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随着教育改革的不断探索,教学有效性是当前教育改革的重要目标之一,教师以实现教学效果最佳为终极目标,但由于教师缺乏正确的观念,学生主观情感的偏差以及教学评价标准的不足,存在教学低效甚至无效的现象。因此,依据有效教学的内在含义,提出加强教师教学观念、注重学生思想动态和完善教学评价体系三条建议,以实现教学的有效开展。