作为广州珠江实业集团有限公司主办的一所全日制幼儿园，近年来，面对严峻的考验与挑战，全园团结一致、统一思想，为幼儿园的生存发展，努力适应市场需要，从自身中挖掘潜力，调动教职员工的积极性，变压力为动力，拓宽服务领域，建立良好形象，打造教育品牌，走出一条自负盈亏、自主办园、自我发展之路。2007年，幼儿园被评为“越秀区一级幼儿园”，被共青团广州市委授予“广州市青年文明号”称号；2012年被评为“广州市规范化幼儿园”“广州市绿色幼儿园”；2010年至2017年度连续七年被评为“年检优秀民办学校”。
　　秉承26年的优良传统和经验积淀，珠江实业幼儿园以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人为本，依法治教，以德治教，认真执行《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》，按照《广东省幼儿教育指南》要求，遵循幼儿身心发展规律，完善幼儿园工作制度和管理办法，坚持科学的保教方法，规范办园行为，把促进幼儿全面发展、健康成长作为教育工作的出发点和落脚点，为每个幼儿提供适合的教育，使幼儿快乐健康成长。落实《越秀区教育局学前教育三年行动计划》工作部署，实施规范办园，提高办园水平；完善经费投入，提升办园条件；加强队伍建设，严格执行资格认证，落实教师待遇机制；加强内部安全管理，提高安全防范意识，积极参与学前教育改革与发展，一如既往走普惠性办园之路，办人民满意的学前教育，让广大家长真正受益。
　　营造温馨美丽的家
　　按照《广东省等级幼儿园评估方案》标准，以自筹资金和争取财政专项资助等方式，有计划地进行园舍改造、设备购置与更新，为幼儿投放大批玩具、图书、教学具和生活设施等，近年资金投入达150万元。将仅有1208平方米的小园舍进行合理布局，精心设计充分利用，安全舒适充满童趣，使幼儿园的一寸一尺都充分发挥环境育人的作用，在环境创设中形成小园所独有的风格，为幼儿营造一个温馨美丽的“家”。目前，幼儿园的室内外铺设了国际安全标准的塑胶地面、添置了好玩的大型玩具组合；室内拥有蒙台梭利教室、美术活动室、多媒体电教室、美味烹饪室和图书阅览长廊等；各班教室内配备了空调、抽湿机、符合卫生安全标准的饮水系统，配备了投影机、多媒体电子白板、电脑、电视、电子琴等教学设备，安装了安全监控设备、消防喷淋系统，现代化设施设备一应俱全。
　　构建专业发展平台
　　幼儿园现有大班、托儿班、混龄教学班三类班级共7个，幼儿人数233人；教职员工31人，其中教师15人，大专以上学历教师占81%，专业合格率达100%，各岗位人员均持有相应的岗位证书和职称证书。
　　全方位提高保教员的教育素养和业务能力，每年设立不少于4万元的专项培训经费，开展教师全员培训和继续教育。
　　开展园本培训，邀请省级示范园园长、台湾及国内蒙特梭利专家、区教研员、阅读课程教研督导等来园进行师资培训、在职训练指导，为教师提供技能上的支持；将教师职业、教师心态方面的内容融入教学；鼓励支持教师参加学历提高、继续教育学习；组织教师外出观摩活动、交流学习，学习先进的混龄班级教育及管理经验；在定期互相观摩、交流反思中，征求专家等各方的意见和建议，对相关的策略及技能进行深入的讨论分析，有效提升教师专业发展能力；为教师征订、购买各类教育杂志和理论书籍，如《学前教育研究》《幼儿教育》《早期教育》《学前教育》等。
　　现我园有2名教师通过了国际蒙台梭利教师考核获取了执业证书，有5名教师通过了蒙台梭利实习教师的考核。教师真正成为幼儿学习支持者、合作者、引导者、观察者，成为一名合格的蒙台梭利教师。
　　彰显园本课程特色
　　全面贯彻《纲要》《指南》精神，凸现“以幼儿发展为本”的教育理念，将特色融于整体教育之中，构建园本课程，以素质教育为核心，以混龄教育特色形式为载体，积极开展了蒙台梭利教育园本课程的实践与研究。
　　创设“有准备的环境”
　　蒙台梭利教育的最大特色是对环境设计的重视。为了满足幼儿的需要及自我建构所设计，在这样的环境中，幼儿的人格和成长才会显现出来。提供一个有准备的环境，让环境教育幼儿，体现出丰富性、个别化。按五大教学区所需的设施、空间及相关性，寻找最适宜的位置，依据幼儿的发展需求不断投放、调整环境材料。在蒙台梭利教室里，色彩鲜亮、富有吸引力的工作材料，有序地分类摆放在各个柜架上，为幼儿日常生活、感官、数学、语言、文化、艺术表现等领域的学习提供支持性环境。每种材料的教育目标及用途都经过精心设计，数量适宜，有序摆放的工作材料可供幼儿自由取用，用完后也由幼儿自己整理并放回原处。材料中蕴含的规则，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在潜移默化中将无意识的行为转变成一种习惯、一种思维方式，成为一个有秩序感的人。为幼儿精心准备一个有目的、有计划、有秩序、有选择的学习环境，打造真正属于他们的环境，从而能在一个温馨、互爱、自由的氛围中健康快乐成长。
　　混龄教育怡情养性
　　我园打破传统的同龄编班模式，采用了混龄编班，混龄教育模式提供了一种让幼儿和不同年龄同伴交往的环境，注重了个体的发展，认识到个体的差异性。我们的班级就像一个温馨的家庭，在日常生活中，教师会安排以大带小的方式进行活动，大龄幼儿跟小龄幼儿在一起，可以学会照顾和指挥，展现个人能力，让幼儿脱离自我为中心，培养自信心和领导力；小龄幼儿会向哥哥、姐姐学习，学会服从指挥；特别是新入园的幼儿，在大龄幼儿的照顾下，能很快稳定情绪适应幼儿园生活。实践证明，混龄教学活动有效促进幼儿学习主动性，大龄幼儿有更多的机会做他们感兴趣的事；小龄幼儿通过与大龄幼儿交流，可在榜样的感染下，克服自己胆怯、任性等消极情感。在反复的实践下，转化为幼儿对自己的情感调控能力。混龄教育对幼儿的情感、自信心、共处分享、交往等社会性发展有着积极的作用。
　　家园建构共育平台
　　教育的一个重要原则就是幼儿教育和家庭教育有机结合，形成教育发展的合力，共同促进幼儿身心健康发展。定期召开家长会，向家长介绍相关教育理念，消除家长对混龄编班教育模式的顾虑。每学期举办亲子活動、家长开放日，邀请家长来园做助理教师，积极配合教师做一些工作，也会请家长来尝试操作教具，让家长在实践中理解其中的知识点及理念，感受幼儿所获得的知识及好习惯。在家园互动中，家长对混龄教育中有利于独生子女的成长优势有了更深的理解。
　　现在，家长会利用节假日互相邀请结伴去社区、郊外开展一些有益的活动，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，使教师、幼儿、家长之间产生互动的教育功能，从而营造出一个幼儿带动一个家庭，一所幼儿园影响一个社区和谐的教育氛围。这样，促进了幼儿亲社会行为的发展，培养幼儿共处的社会品质；培养了幼儿相互尊重、相互谦让的良好品质，提高与人交往的能力；培养了幼儿的自我控制能力；增强了幼儿的自信心和增强幼儿情感体验能力等。从幼儿身上的变化，我们感到这种混龄模式的神奇，混龄教育为我们铺就了成长之路，也为幼儿园成就了特色之路。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对未来，我们的任务更加艰巨，面临新的挑战，迎来新的机遇，我们一定能够振奋精神，真正做到“润育潜质，奠定未来”，把珠江实业幼儿园办成管理科学、园风优良、忠诚教育、服务社会的规范幼儿园，为越秀区学前教育增添最鲜艳的色彩。