体育教师的职业倦怠不仅会影响到身心健康和工作的质量，更是妨碍了学生的成长。本文通过对合肥市65名中职体育教师进行调查发现：（1）安徽省合肥市中职体育教师总体上存在着较轻微的职业倦怠。（2）不同人口统计学变量中，体育教师的教龄变量在情绪衰竭和低成就感方面存在显著性差异;其它变量对职业倦怠无显著性影响。（3）造成安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠的主要因素为工作期望、组织因素、工作负荷、个性。
　　1 安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠现状的总体分析
　　安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠调查结果在3个方面的总体情况见表1：
　　从表1中可以看出，可以看出情绪衰竭、去个性化和低成就感的得分都在2.5-3分之间，说明安徽省合肥市中职体育教师群体存在着轻微的职业倦怠。
　　2 安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠具体情况分析
　　将安徽省合肥市中职体育教师按人口统计学指标分出层次，并经过调查统计分析。
　　2.1性别对体育教师职业倦怠的影响
　　从体育教师的性别这一个角度来进行统计分析，安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠在3个方面的具体情况，可以看出在情绪衰竭方面女体育教师要比男体育教师高，而在去个性化和低成就感方面男体育教师比女体育教师得分高。不同性别的体育教师在职业倦怠三个方面均无显著性差异。
　　2.2年龄对体育教师职业倦怠的影响
　　从体育教师的不同年龄段这一个角度来进行统计分析，安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠在3个方面具体情况，可以看出体育教师在55岁及以上情绪衰竭维度得分最高;在46-55岁去个性化得分最高;在26-35岁低成就感得分最高。体育教师在年龄这一变量在职业倦怠三个维度都没有显著性差异。
　　2.3教师是否担任班主任对职业倦怠的影响
　　教师从体育教师是否担当班主任这一个角度来进行统计分析，安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠在3个方面的具体情况，可以看出担任班主任的体育教师在职业倦怠三个维度得分均低于不担任班主任的体育教师。体育教师是否担任班主任这一变量上在职业倦怠三个维度均无显著性差异。
　　2.4学历对体育教师职业倦怠的影响
　　从体育教师不同的学历这一个角度来进行统计分析，安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠在3个方面的具体情况，可以看出体育教师在情绪衰竭维度随着学历提高得分降低;在去个性化维度本科得分最高，其次是研究生，最后是专科;在低成就感维度随着学历提高得分也提高。体育教师的学历这一变量在职业倦怠三个维度均无显著性差异。
　　2.5月平均收入对体育教师职业倦怠的影响
　　从体育教师不同的月平均收入这一个角度来进行统计分析，安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠在3个方面的具体情况，可以看出体育教师在情绪衰竭和低成就感维度均随着收入增高得分也增高;在去個性化维度，2000-4000元月收入得分最高，其次是4000元以上，最后是2000元以下。体育教师的月平均收入这一变量在职业倦怠三个维度均无显著性差异。
　　2.6教龄对体育教师职业倦怠的影响
　　从体育教师不同的教龄这一个角度来进行统计分析，安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠在3个方面的具体情况，可以看出21年及以上教龄的体育教师在情绪衰竭和去个性化维度得分最高;3-5年教龄的体育教师在低成就感得分维度最高。体育教师的教龄变量在情绪衰竭和低成就感方面存在显著性差异;在去个性化方面无显著性差异。
　　2.7学校属性对体育教师职业倦怠的影响
　　从体育教师所在学校的属性的不同这一个角度来进行统计分析，安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠在3个方面的得分的平均数和标准差的情况，可以看出市区以下的体育教师在职业倦怠三个维度得分均高于市区学校的体育教师。体育教师的学校属性变量在职业倦怠三个维度均无显著性差异。
　　3 结论
　　3.1安徽省合肥市中职体育教师总体上存在着较轻微的职业倦怠。
　　3.2不同人口统计学变量中，体育教师的教龄变量在情绪衰竭和低成就感方面存在显著性差异;其它变量对职业倦怠无显著性影响。
　　3.3造成安徽省合肥市中职体育教师职业倦怠的主要因素为：工作期望、组织因素、工作负荷、个性。
　　（作者单位：安徽省合肥市黄麓师范学校）