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本文旨在探讨以ESP理论为指导,依据旅游英语线性推进式二语习得机制,构建学、思、用三位一体的旅游英语教学模式,分别从信息输入、信息加工、进行输出三个阶段总结归纳出现的问题并依据ESP理论来分析教学需求和相对应的教学模式。
以ESP为导向构建学、思、用三位一体的旅游英语教学模式
【摘 要】
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本文旨在探讨以ESP理论为指导,依据旅游英语线性推进式二语习得机制,构建学、思、用三位一体的旅游英语教学模式,分别从信息输入、信息加工、进行输出三个阶段总结归纳出现的问题并依据ESP理论来分析教学需求和相对应的教学模式。
【机 构】
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安徽商贸职业技术学院人文外语系
【出 处】
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山东社会科学
【发表日期】
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2014年S2期
【基金项目】
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2010安徽商贸职业技术学院质量工程项目“创新高职ESP教材建设,实现人才培养与市场需求无缝对接”(项目编号:ZL201120);2014安徽省省级特色专业建设(商务英语)的部分研究成果
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