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本文阐述的是在新课堂的实践与研究中,重新审视教学中常见的数学问题,并以此为例,经过尝试与思考,渗透“数形”结合的数学思想.积极为学生提供使用“形象化”策略解决问题的情境,使得学生能将数学关系视觉化,对比较抽象的数学系统作出一种形象的解释,并使数学思维受之启迪,绽放异彩.
因为有“形”所以有“效” ——谈小学数学问题“形象化”策略的运用
【摘 要】
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本文阐述的是在新课堂的实践与研究中,重新审视教学中常见的数学问题,并以此为例,经过尝试与思考,渗透“数形”结合的数学思想.积极为学生提供使用“形象化”策略解决问题的
【机 构】
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福建省泉州市,泉州市丰泽区第三中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年80期
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