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摘 要：语文知识能力是学习各类科目的知识基础，也是重要的人文社科。语文知识水平的高低不仅会影响语文的学习成绩，也影响着学生对其他学科知识内容的理解度。所以学好语文这门课程在学生的生涯中十分必要。小学生语文课程是语文学科最基础部分，小学生小学语文学习程度的高低对学生未来的语文学习之路有着不可估量的影响。因此，教育部门要重视小学生的语文教育工作。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此小学生的学习自主性在学生的学习生涯中非常重要。而小学阶段学生活泼好动，学习的自主性差，需要教师的正确引导，那么在提高小学生学习自主性的过程中就需要采取有效的实施措施。本文就如何提高小学生学习自主性给出相关的参考建议。
关键词：小学生；语文；学习自主性
一、概述
学习语文不仅仅是为了考取好成绩，更是为了提高自己文学素养，在社会中，优雅的谈吐会给人们带来更好的发展机会，所以语文知识的力量不可估量。语文是一门积累的课程，不能急功近利。因此，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和培养，不断的语文知识积累对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。
二、提高小学生自主学习的措施
（一）优化语文课外知识
学习语文除课堂教师的讲解外，还需要学生课外的学习，只有课内教师的讲解与课外学生自主学习相结合，才能学生对语文知识了解的更加透彻。为培养学生的自主学习能力，教师要正确的引导学生合理的对待自己的课堂时间和课余时间，积极的完成自己的课外作业。教师在布置作业时要考虑学生的知识水平，根据学生对知识的掌握程度布置不同知识层次的课外作业，满足学生对知识的稳固与开发需求。语文作业的设计要符合小学生活泼、好奇心强、想象力丰富等特点，作业题目从易到难的顺序进行排列，让学生在完成作业的过程中不断开发自己的潜能，突破自己的知识储备，并在完成题目的过程找到独立克服困难的优越感，增加自己学习语文的信心。课外的作业除书面的知识点外还可以设计实践性的作业，培养孩子的动手能力和手脑协调的能力，并且实践性作业可以增强学生的综合能力和加强知识的记忆力，促进思维的活跃度。
（二）激发学生语文知识自主学习的动机
教育心理学表明，学习兴趣是学生学习之路上最好的催化剂，学生对知识产生兴趣时会增强学生的求知欲望，思维主动并且学习状态表现积极。那么如何使学生对学习产生兴趣就需要教师的正确引导和努力付出。教师在教学过程中可以运用情景教学的方式激发学生的学习兴趣，把课本上的语文知识点结合到实际的生活中，运用生活中学生们喜闻乐见的例子结合到书本上的内容中，不仅可以使学生更容易理解课本中的内容还能增强学生对知识点的印象，有利于掌握知识点。
（三）设立弹性预习要求
小学生语文课程预习对小学生在上课期间的学习理解度有着很重要的影响。它可以让学生在预习中有自己对课文的简介和疑惑，教师在讲解的过程中给学生提供可以自主提问的时间，回答学生对知识点的各种疑问，这样可以达到有针对性的效果，扩大学生的知识面。教师可以通过以下方式引导：第一，语文课程中每篇课文都会有相应的导读部分，这是为提示学生应该在这一部分学习到的知识内容。教师根据课文导读中的学习目标，提示学生在学习课文时字词句的掌握方向，及时做好学习笔记，记录预习过程中自己对课文的理解和课文中不明白的知识点。第二，引导学生在进行字学习的过程中有自己的学习目标和学习重点，根据书中的列举思考问题去阅读课文，独立寻找答案，在阅读课文中提出自己的问题，思考文中所表达的中心思想，以及课文中所运用到的修辞手法，优美句子，自己做好记录对学好语文课程有很大的推动作用。这几种预习方法，都在一定程度上体现了不同层次学生的需要，为学生的自主学习营造自由、民主和宽松、探究的学习情境。让每一个学生都是一个独立的个体，去发挥自己的潜能。培养小学生自主学习的能力和习惯是一个长期而艰巨的任务，需要学生和教师的共同努力。
（四）改变教育观念
随着我国教育事业的不断发展，我国的教育理念也在不断改进，在素质教育制度的背景下，很多教育方法都需要变革。教师的灌输式教学已经不符合现代社会培养人才的需求，现代社会需要自主学习、终身学习的人才。让学生从小养成自主学习的好习惯可以让学生的学习之路上事半功倍。
三、总结
综上所述，小学语文教育在教育事业的发展中十分重要，小学语文教学不仅要重视教育的内容，也要注意培养学生的自主学习能力。运用适合小学生语文学习的教育手段将课堂气氛调动起来，在课堂上对语文的兴趣发展到课下，课堂中学生没有完全理解的问题，通过课下的自主探索获得新知识，在这种获取新知识的成就感中可以使学生形成对语文的学习兴趣，从而使自己愿意主动的去面对语文问题，解决问题，提高自己的语文学习水平。小学生语文学习的自主性不仅对语文这门课程中有帮助，对其他课程的学习和以后的学习都有着很重要的影响。因此，小学教育要重视培养学生自主性学习的学习习惯。
参考文献
[1]宋妍雯.基于建构主义理论谈幼儿自主学习能力的培养[J].品牌（下半月），2014（10）.
[2]王天平.学案导学：要求、条件、策略及局限[J].课程.教材.教法，2014（08）.
[3]王兰凤，吴艳平.语文自学能力培养探析[J].科教文汇（上旬刊），2013（04）.
[4]刘晓瑜，程珍珍.浅谈学生自学能力的培养[J].科教导刊（中旬刊），2012（02）.
[5]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育學院学报，2010（05）.
关键词：小学生；语文；学习自主性
一、概述
学习语文不仅仅是为了考取好成绩，更是为了提高自己文学素养，在社会中，优雅的谈吐会给人们带来更好的发展机会，所以语文知识的力量不可估量。语文是一门积累的课程，不能急功近利。因此，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和培养，不断的语文知识积累对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。
二、提高小学生自主学习的措施
（一）优化语文课外知识
学习语文除课堂教师的讲解外，还需要学生课外的学习，只有课内教师的讲解与课外学生自主学习相结合，才能学生对语文知识了解的更加透彻。为培养学生的自主学习能力，教师要正确的引导学生合理的对待自己的课堂时间和课余时间，积极的完成自己的课外作业。教师在布置作业时要考虑学生的知识水平，根据学生对知识的掌握程度布置不同知识层次的课外作业，满足学生对知识的稳固与开发需求。语文作业的设计要符合小学生活泼、好奇心强、想象力丰富等特点，作业题目从易到难的顺序进行排列，让学生在完成作业的过程中不断开发自己的潜能，突破自己的知识储备，并在完成题目的过程找到独立克服困难的优越感，增加自己学习语文的信心。课外的作业除书面的知识点外还可以设计实践性的作业，培养孩子的动手能力和手脑协调的能力，并且实践性作业可以增强学生的综合能力和加强知识的记忆力，促进思维的活跃度。
（二）激发学生语文知识自主学习的动机
教育心理学表明，学习兴趣是学生学习之路上最好的催化剂，学生对知识产生兴趣时会增强学生的求知欲望，思维主动并且学习状态表现积极。那么如何使学生对学习产生兴趣就需要教师的正确引导和努力付出。教师在教学过程中可以运用情景教学的方式激发学生的学习兴趣，把课本上的语文知识点结合到实际的生活中，运用生活中学生们喜闻乐见的例子结合到书本上的内容中，不仅可以使学生更容易理解课本中的内容还能增强学生对知识点的印象，有利于掌握知识点。
（三）设立弹性预习要求
小学生语文课程预习对小学生在上课期间的学习理解度有着很重要的影响。它可以让学生在预习中有自己对课文的简介和疑惑，教师在讲解的过程中给学生提供可以自主提问的时间，回答学生对知识点的各种疑问，这样可以达到有针对性的效果，扩大学生的知识面。教师可以通过以下方式引导：第一，语文课程中每篇课文都会有相应的导读部分，这是为提示学生应该在这一部分学习到的知识内容。教师根据课文导读中的学习目标，提示学生在学习课文时字词句的掌握方向，及时做好学习笔记，记录预习过程中自己对课文的理解和课文中不明白的知识点。第二，引导学生在进行字学习的过程中有自己的学习目标和学习重点，根据书中的列举思考问题去阅读课文，独立寻找答案，在阅读课文中提出自己的问题，思考文中所表达的中心思想，以及课文中所运用到的修辞手法，优美句子，自己做好记录对学好语文课程有很大的推动作用。这几种预习方法，都在一定程度上体现了不同层次学生的需要，为学生的自主学习营造自由、民主和宽松、探究的学习情境。让每一个学生都是一个独立的个体，去发挥自己的潜能。培养小学生自主学习的能力和习惯是一个长期而艰巨的任务，需要学生和教师的共同努力。
（四）改变教育观念
随着我国教育事业的不断发展，我国的教育理念也在不断改进，在素质教育制度的背景下，很多教育方法都需要变革。教师的灌输式教学已经不符合现代社会培养人才的需求，现代社会需要自主学习、终身学习的人才。让学生从小养成自主学习的好习惯可以让学生的学习之路上事半功倍。
三、总结
综上所述，小学语文教育在教育事业的发展中十分重要，小学语文教学不仅要重视教育的内容，也要注意培养学生的自主学习能力。运用适合小学生语文学习的教育手段将课堂气氛调动起来，在课堂上对语文的兴趣发展到课下，课堂中学生没有完全理解的问题，通过课下的自主探索获得新知识，在这种获取新知识的成就感中可以使学生形成对语文的学习兴趣，从而使自己愿意主动的去面对语文问题，解决问题，提高自己的语文学习水平。小学生语文学习的自主性不仅对语文这门课程中有帮助，对其他课程的学习和以后的学习都有着很重要的影响。因此，小学教育要重视培养学生自主性学习的学习习惯。
参考文献
[1]宋妍雯.基于建构主义理论谈幼儿自主学习能力的培养[J].品牌（下半月），2014（10）.
[2]王天平.学案导学：要求、条件、策略及局限[J].课程.教材.教法，2014（08）.
[3]王兰凤，吴艳平.语文自学能力培养探析[J].科教文汇（上旬刊），2013（04）.
[4]刘晓瑜，程珍珍.浅谈学生自学能力的培养[J].科教导刊（中旬刊），2012（02）.
[5]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育學院学报，2010（05）.