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新课改背景下,教师在开展数学教学活动中,要充分注重突出学生学习主体地位,结合数学教学的具体内容进行针对性培养,这对实现预期教学目标有着积极意义.本文主要从理论层面就小学数学分数应用题问题以及原因进行分析,然后就分数应用题教学策略的实施详细探究,希望能通过就此分数应用题教学研究,为提高数学教学质量起到积极作用.