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＜正＞数学具有较强的逻辑性,数学知识也较为枯燥和乏味。幼儿的年纪尚小,不具有良好的抽象思维能力。因此,此阶段的数学知识学习,需要教师能够勾起幼儿的学习热情,需要在游戏活动中深入数学知识,将游戏与数学结合在一起,帮助幼儿掌握更多的数学知识。幼儿阶段的教学是十分重要且必要的,此时的幼儿正处于心智的形成阶段。无论是幼儿对世界的认识,还是生活习惯的养成,都处于初始阶段。作为幼儿教师,