【摘 要】
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《语文课程标准》对文言文阅读教学作了如下表述：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。传统的文言文教学，侧重在“讲”字上下功夫，教师讲，学生听或记
【机 构】
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内蒙古包头市土默特右旗民族第一中学
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《语文课程标准》对文言文阅读教学作了如下表述：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。传统的文言文教学，侧重在“讲”字上下功夫，教师讲，学生听或记。在讲授知识时，教师不厌其详，不厌其细。传统的这套方法使我们想到鸟类育雏的方法，鸟类将觅来之食含在喙里送进幼鸟嘴里，那种亲情和负责的态度实在令人感动。但是有不少初中生在学习文言文的过程中，觉得学习文言文了无趣味而且感到没有什么用，进而产生了一定程度的应付、逆反心理，甚至有一些学生在两三次的考试测验之后完全丧失了信心而选择了放弃，这样的
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