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◆摘 要：当前时期，党校教育培训中，多媒体技术的应用对教育教学起到了很大的推动作用，同时我们也发现，多媒体技术带来积极影响的同时，也使党校教育面临较大挑战，对教师的教学思想以及教学水平提出了更高要求，所以就需要教师不断加强学习，更好地提升信息技术掌握能力。
◆关键词：多媒体;党校;汉语言文学
利用多媒体技术，教师能够将汉语言文学内容通过图片、音频以及视频的形式展现出来，将抽象内容形象化，将笼统内容具体化，从而促进学生更好地理解并掌握教学内容。所以，党校与教师要协同配合，构建完善化的多媒体教学管理机制，并提供充足的资金支持，同时在教学中，教师需要不断提升自身多媒体技术的应用能力，改变过去单一的教学形式，构建全新的多媒体教学体系，为学员创设良好的教学氛围，激发学员的兴趣与积极性，提升汉语言文学教学质量，进而促进党校整体教学质量与教学水平的提升。
一、多媒体在党校汉语言文学教学中的优势作用
（一）多媒体技术能调动人们的视觉与听觉器官
党校汉语言文学学习中，很多学员在对一些经典文学作品理解时，常常会由于时代与环境的影响，产生感知模糊，不能做到全面理解，加上汉语言文学教学中出现很多抽象难懂的内容，单纯的教师讲解往往起不到良好的教学效果，所以就需要借助先進的多媒体设备，将文字、图像以及声音等多种不同的信息进行融合系统地处理，更好地促进教师开展汉语言文学的教学。在这个过程中，还可以调动学员的多感官，利用不同感官的刺激作用，加强学员对汉语言文学的形象化记忆，从而促进学员更好地加深对文章内容的理解与记忆。
（二）创设生活化的教学氛围
党校要为学员创设良好的教学氛围，激发学员的兴趣与积极性，在宽松愉快的氛围环境中可以促进学员更好地学习，提升其学习效率。同时新型教学理念的提出，要求教师转变教学模式，围绕学生为中心开展教学活动，实现与学生的平等对话，促进教学相长，进而促进党校教学质量以及教学水平的提升。
（三）改变过去单一的教学形式，构建全新的多媒体教学体系
多媒体技术应用到教育教学中，有很多种形式，例如网络教学平台、多媒体演示设备等，所以，党校教师开展教学活动，要依据教育教学要求以及学生的专业能力水平选择适宜的多媒体教学手段。例如，在党校汉语言文学教学中，不能单独应用多媒体教学，要更多地融入理论教学。将课堂教学与多媒体教学模式有机结合，从而达到提升学员职业能力的目的。
二、借助多媒体加强党校汉语言文学教学的有效措施
（一）教学理念创新
为了紧跟时代潮流的发展，在汉语言教学过程中，作为一名教师要具有终身学习的思想，解放观念，更新自身的教学理念，不断学习更多人文知识，促进自身专业能力与水平的提升，提升教学能力与教学水平。汉语言文学具有十分丰富的内涵，教师需要紧跟时代潮流的发展，利用互联网深入了解最新的政治态势、汉语言的发展方向，从而将最新的理论与思想融入到课堂教学活动中。同时还要重视对外交流活动，同更多优秀的教师深入探讨交流，通过吸取对方的长处，不断促进自身教学水平的提升。其次，教师要深入解读教材内容，对汉语言文学，要融入最新的政治思想、社会热评事件展开教学，可以使学员能针对热点事件进行多角度评价。如此一来，不仅培养了党校学员的写作能力，同时还可以使学员对当前社会发展形势有深入理解，进而能促进其更深入融入社会，融入民众，更好地为社会服务。
（二）引入多媒体展开教学，培养学员良好的职业能力
要充分发挥多媒体教学的优势作用，降低不必要的重复劳动。党校汉语言文学教师为使备课更具有针对性，要将更多时间放到突破教学重难点上，从而体现出良好的教学效果。另外，教师还需要精心设计汉语言文学课堂教学的内容量，并科学安排每节课的信息量，教师不仅要掌握讲课速度，同时还要注意多媒体应用中的翻屏速度，关注到学生在多媒体下对汉语言文学学习中获取信息的能力、知识的记忆程度。通过多媒体教学，可以提升汉语言文学教学的有效性，培养学员良好的职业能力。
（三）打造兴趣课堂，提升汉语言文学教学质量
兴趣是学生最好的老师，在汉语言文学教学中采用网络多媒体技术，要从学生的兴趣出发，为教学质量的提升创造良好的条件。在汉语言教学实践当中，教师要借助网络多媒体进行教学改革创新，积极构建良好的教学氛围，从而提升学生参与的积极性。在这个过程中，教师要对汉语言文学相关内容做重新分化与重组，融入一些知识背景，并能利用多媒体以文字、音频或视频的形式演示出来，进而要求学生进行自主讨论研究，从而得出有价值的结论。同时，教师还能利用网络多媒体交流平台同学生加强互动交流，实现线上与线下学习的有机配合，全面及时地掌握学生的学习动态以及思想变化，依据学生的具体情况，对其进行全面科学的教学指导。
三、结束语
综上所述，当前在汉语言文学教学中借助多媒体技术，可以改变当前党校教学效率低下的局面，使党校汉语言教学更具有丰富性、趣味性，所以多媒体技术具有非常重要的作用。基于此，党校教师要改变教学思想，紧跟时代潮流的发展，引入多媒体展开教学，深入挖掘多媒体技术的重要应用价值，进行教学模式创新，提出更多有利于多媒体技术在党校汉语言文学教学中的优化措施，培养学员良好的职业能力，从而促进我国党校教育事业的发展，培养出更多满足社会发展需要的人才。
参考文献
[1]刘志强.基层党校教学工作信息化建设的创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（08）：154-156.
[2]蔡红英.高校党校教学模式改革与实践[J].文化创新比较研究，2018，2（08）：100+102.
[3]杨立军.浅谈计算机多媒体技术在党校教学中的应用[J].中国高新区，2017（14）：155.
作者简介
冯欢欢，中共佳县县委党校。
◆关键词：多媒体;党校;汉语言文学
利用多媒体技术，教师能够将汉语言文学内容通过图片、音频以及视频的形式展现出来，将抽象内容形象化，将笼统内容具体化，从而促进学生更好地理解并掌握教学内容。所以，党校与教师要协同配合，构建完善化的多媒体教学管理机制，并提供充足的资金支持，同时在教学中，教师需要不断提升自身多媒体技术的应用能力，改变过去单一的教学形式，构建全新的多媒体教学体系，为学员创设良好的教学氛围，激发学员的兴趣与积极性，提升汉语言文学教学质量，进而促进党校整体教学质量与教学水平的提升。
一、多媒体在党校汉语言文学教学中的优势作用
（一）多媒体技术能调动人们的视觉与听觉器官
党校汉语言文学学习中，很多学员在对一些经典文学作品理解时，常常会由于时代与环境的影响，产生感知模糊，不能做到全面理解，加上汉语言文学教学中出现很多抽象难懂的内容，单纯的教师讲解往往起不到良好的教学效果，所以就需要借助先進的多媒体设备，将文字、图像以及声音等多种不同的信息进行融合系统地处理，更好地促进教师开展汉语言文学的教学。在这个过程中，还可以调动学员的多感官，利用不同感官的刺激作用，加强学员对汉语言文学的形象化记忆，从而促进学员更好地加深对文章内容的理解与记忆。
（二）创设生活化的教学氛围
党校要为学员创设良好的教学氛围，激发学员的兴趣与积极性，在宽松愉快的氛围环境中可以促进学员更好地学习，提升其学习效率。同时新型教学理念的提出，要求教师转变教学模式，围绕学生为中心开展教学活动，实现与学生的平等对话，促进教学相长，进而促进党校教学质量以及教学水平的提升。
（三）改变过去单一的教学形式，构建全新的多媒体教学体系
多媒体技术应用到教育教学中，有很多种形式，例如网络教学平台、多媒体演示设备等，所以，党校教师开展教学活动，要依据教育教学要求以及学生的专业能力水平选择适宜的多媒体教学手段。例如，在党校汉语言文学教学中，不能单独应用多媒体教学，要更多地融入理论教学。将课堂教学与多媒体教学模式有机结合，从而达到提升学员职业能力的目的。
二、借助多媒体加强党校汉语言文学教学的有效措施
（一）教学理念创新
为了紧跟时代潮流的发展，在汉语言教学过程中，作为一名教师要具有终身学习的思想，解放观念，更新自身的教学理念，不断学习更多人文知识，促进自身专业能力与水平的提升，提升教学能力与教学水平。汉语言文学具有十分丰富的内涵，教师需要紧跟时代潮流的发展，利用互联网深入了解最新的政治态势、汉语言的发展方向，从而将最新的理论与思想融入到课堂教学活动中。同时还要重视对外交流活动，同更多优秀的教师深入探讨交流，通过吸取对方的长处，不断促进自身教学水平的提升。其次，教师要深入解读教材内容，对汉语言文学，要融入最新的政治思想、社会热评事件展开教学，可以使学员能针对热点事件进行多角度评价。如此一来，不仅培养了党校学员的写作能力，同时还可以使学员对当前社会发展形势有深入理解，进而能促进其更深入融入社会，融入民众，更好地为社会服务。
（二）引入多媒体展开教学，培养学员良好的职业能力
要充分发挥多媒体教学的优势作用，降低不必要的重复劳动。党校汉语言文学教师为使备课更具有针对性，要将更多时间放到突破教学重难点上，从而体现出良好的教学效果。另外，教师还需要精心设计汉语言文学课堂教学的内容量，并科学安排每节课的信息量，教师不仅要掌握讲课速度，同时还要注意多媒体应用中的翻屏速度，关注到学生在多媒体下对汉语言文学学习中获取信息的能力、知识的记忆程度。通过多媒体教学，可以提升汉语言文学教学的有效性，培养学员良好的职业能力。
（三）打造兴趣课堂，提升汉语言文学教学质量
兴趣是学生最好的老师，在汉语言文学教学中采用网络多媒体技术，要从学生的兴趣出发，为教学质量的提升创造良好的条件。在汉语言教学实践当中，教师要借助网络多媒体进行教学改革创新，积极构建良好的教学氛围，从而提升学生参与的积极性。在这个过程中，教师要对汉语言文学相关内容做重新分化与重组，融入一些知识背景，并能利用多媒体以文字、音频或视频的形式演示出来，进而要求学生进行自主讨论研究，从而得出有价值的结论。同时，教师还能利用网络多媒体交流平台同学生加强互动交流，实现线上与线下学习的有机配合，全面及时地掌握学生的学习动态以及思想变化，依据学生的具体情况，对其进行全面科学的教学指导。
三、结束语
综上所述，当前在汉语言文学教学中借助多媒体技术，可以改变当前党校教学效率低下的局面，使党校汉语言教学更具有丰富性、趣味性，所以多媒体技术具有非常重要的作用。基于此，党校教师要改变教学思想，紧跟时代潮流的发展，引入多媒体展开教学，深入挖掘多媒体技术的重要应用价值，进行教学模式创新，提出更多有利于多媒体技术在党校汉语言文学教学中的优化措施，培养学员良好的职业能力，从而促进我国党校教育事业的发展，培养出更多满足社会发展需要的人才。
参考文献
[1]刘志强.基层党校教学工作信息化建设的创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（08）：154-156.
[2]蔡红英.高校党校教学模式改革与实践[J].文化创新比较研究，2018，2（08）：100+102.
[3]杨立军.浅谈计算机多媒体技术在党校教学中的应用[J].中国高新区，2017（14）：155.
作者简介
冯欢欢，中共佳县县委党校。