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网络集群行为是网络普及的产物，在带给大众便利性的同时，也给大学生的价值观带来了新的问题。针对这些问题，应采用哪些对策进行干预是我们研究的目的。
网络集群行为大学生价值观调查分析
价值观，是人们对价值问题的根本看法，是人们在处理价值关系时所持的立场、观点和态度的总和。青年时期是人的价值观形成的重要时期，它是后天在一定的社会环境、文化、教育方式等情况下逐渐形成的。网络作为虚拟的社会环境对大学生价值观的形成发挥着重要的作用。网络集群行为就是指基于互联网产生的相对自发、不可预料、无组织的以及不稳定的情况下对某一共同影响或刺激产生的网络互动行为。最近，大家常见的各种“门事件”就是典型代表。
一、网络集群行为对大学生价值观的影响
通过我院的调查问卷研究发现，当前大学生参加网络集群行为的事件主要有：（1）涉及官员贪污腐败的事件；（2）涉及社会“公平”和“正义”的事件；（3）涉及伦理道德的事件；（4）涉及百姓切身利益的话题；（5）涉及公共安全、重大事故、自然灾害、环境污染等事件和话题。这些热点问题在社会上也吸引了无数的网民加入讨论，网民的态度以及社会、政府对网络热点事件的态度对大学生价值观的成型有较大的影响。
1.价值取向多元化与价值目标功利化
由于大学生正处在价值观形成的重要时期，他人的言论或网络行为对大学生产生较大的影响。使他们原来比较单一的价值判断逐渐变成以是否有利于个人生存和发展作为指导其行为的根本标准，价值取向逐渐偏离主流价值观，呈现出丰富多彩的属性。在一些论坛和博客里经常可以看到一些拜金主义、享乐主义、个人主义的表现，这也使得青年大学生的关注点更多地集中于生活、娱乐层面，冲淡了对高尚道德理想，对人性全面发展的追求。这些在客观上助长了青年大学生常常以自我为中心，趋利避害，价值目标短期化、实用化、功利化。
2.追求自我彰显个性与道德观念的弱化
青年大学生具有较强的逆反心理，渴望自主选择，追求自我，互联网正好为他们提供了这样一个空间。他们在网络虚拟世界里，可以随心所欲的做自己想做的事，其行为的随意性大大加大，价值判断、道德观念和行为规范会被扭曲和破坏，容易放纵自己的行为，从而淡化了道德的观念。
3.网上便捷的交往手段与现实人际关系的冷漠
网络交往方便、即时，可以使交流双方在轻松的心情下表达情感、思想。避免人们面对面交流的尴尬与话题限制。但是网络交往是虚拟的，以字符为交流工具的，缺少了面对面的语言交流。因而在很多时候大学生体验的是一种虚拟的情感、成就，当他们面对现实世界的各种问题时时常会出现不能适应的现象，他们更多的倾向在网络中寻求帮助和慰藉，用虚拟的“人机交往”替代现实的“人际交往”，在网络中回避直接面对矛盾，逃避现实世界，尽量减少对周围人们的近距离沟通和接触，这样的结果就导致了他们对亲情友情的淡漠，造成在实际社会中冷漠的人际关系。
4.倡导社会公平公正与法制观念的淡薄
青年大学生正处在血气方刚的年龄，他们对社会中出现的不公平或不公正的事件反应比较敏感和迅速，有时又苦于在现实的生活中找不到合理的渠道来反映，就选择运用网络来解决这个问题，他们在网络中向网友述说自己或者自己身边人受到的遭遇，在众多的网民经过围观甚至是网络的判断中，不断寻找着事实的真相，直至把谜底揭开。但是，很多的网民特别是青年大学生在参与寻找真相的过程中，却忽略了一个根本的问题：法制观念比较淡薄，有时甚至做出一些违法法律的事情，如在人肉搜索过程中擅自攻破他人的网站密码，窃取他人的隐私，将他人的隐私随意公布在网络上。
二、网络集群行为下青年大学生价值观的干预对策
在信息全球化浪潮的影响下，大学生作为新事物的积极倡导者，他们在价值观方面呈现出价值取向多元化、价值目标多样化等特征。因此，我们必须面对现实，结合网络时代大学生价值观教育的新特点，不断创新网络德育工作的新模式，尽量减少网络集群行为对大学生价值观的负面影响，使网络成为大学生价值观教育的重要阵地，帮助大学生构建积极健康的价值观。
1.坚持价值观的教育，增强其鉴别能力
大学生对社会热点事件的把握判断，主要依靠他们自身的鉴别能力。降低网络集群行为中不好的因素对大学生的带来的不良影响，就应该努力提高他们自身的鉴别力、抵抗力。这是根本性的措施。因此，我们要着重引导大学生掌握正确的思想方法，提高分析辨别的能力，使他们从纷繁复杂的网络信息中选择有价值的信息，做出正确的价值判断，并通过自我实践和锻炼，转化为自己的思想，形成正确价值观。
2.加强理想信念，教育帮助树立正确的价值观
网络给人带来便利的同时，也容易诱发大学生价值观念的世俗化和工具化，陷入物欲陷阱，迷失方向。因此，必须对大学生进行理想信念教育。要让大学生认识到人不仅是物质实体，也是精神实体，在追求物质满足的同时，更要追求精神享受；在谋求个人利益的同时，还应对社会做出应有贡献。自觉做到物质和精神、自我和社会的统一，从而树立科学的世界观、人生观和价值观。
3.提高教师自身素质，建立一支网络思想政治工作队伍
教师要成为既懂思想教育艺术又懂网络信息技术的新型教育工作者，改变传统价值观教育中过于简单化的状况，以网络为主要工作领域，适时监督、管理网络状况，及时沟通信息、参與讨论，主动对学生进行教育和引导，以保证其身心健康发展。
4.加强大学生的民主法制教育，成为守法网民
目前，社会及政府在网络的管理和监督上还存在着监管不力的现象。因此，我们要对学生进行民主与法制等方面知识的教育，不断提高学生的法制观念。通过教育让学生认识到网络世界与现实世界一样，也具有相应的游戏规则，只有大家共同遵守网络道德和法律规范，才能保证网络空间拥有正常秩序。否则，没有规则的游戏最终会摧毁整个互联网。
参考文献：
[1]李景源，孙伟平.价值观和价值导向论要.新华文摘，2007，（22）：34.
[2]邓希泉.网络集群行为的主要特征及其发生机制研究[J].社会科学研究，2010，01：103-107.
[3]丁静.时尚文化对当代大学生价值观的影响[J].学海，2010，（5）：208-212.
[4]周可卫.互联网对大学生价值观的影响及对策[J].中国青年研究，2010，（3）：93-95.
网络集群行为大学生价值观调查分析
价值观，是人们对价值问题的根本看法，是人们在处理价值关系时所持的立场、观点和态度的总和。青年时期是人的价值观形成的重要时期，它是后天在一定的社会环境、文化、教育方式等情况下逐渐形成的。网络作为虚拟的社会环境对大学生价值观的形成发挥着重要的作用。网络集群行为就是指基于互联网产生的相对自发、不可预料、无组织的以及不稳定的情况下对某一共同影响或刺激产生的网络互动行为。最近，大家常见的各种“门事件”就是典型代表。
一、网络集群行为对大学生价值观的影响
通过我院的调查问卷研究发现，当前大学生参加网络集群行为的事件主要有：（1）涉及官员贪污腐败的事件；（2）涉及社会“公平”和“正义”的事件；（3）涉及伦理道德的事件；（4）涉及百姓切身利益的话题；（5）涉及公共安全、重大事故、自然灾害、环境污染等事件和话题。这些热点问题在社会上也吸引了无数的网民加入讨论，网民的态度以及社会、政府对网络热点事件的态度对大学生价值观的成型有较大的影响。
1.价值取向多元化与价值目标功利化
由于大学生正处在价值观形成的重要时期，他人的言论或网络行为对大学生产生较大的影响。使他们原来比较单一的价值判断逐渐变成以是否有利于个人生存和发展作为指导其行为的根本标准，价值取向逐渐偏离主流价值观，呈现出丰富多彩的属性。在一些论坛和博客里经常可以看到一些拜金主义、享乐主义、个人主义的表现，这也使得青年大学生的关注点更多地集中于生活、娱乐层面，冲淡了对高尚道德理想，对人性全面发展的追求。这些在客观上助长了青年大学生常常以自我为中心，趋利避害，价值目标短期化、实用化、功利化。
2.追求自我彰显个性与道德观念的弱化
青年大学生具有较强的逆反心理，渴望自主选择，追求自我，互联网正好为他们提供了这样一个空间。他们在网络虚拟世界里，可以随心所欲的做自己想做的事，其行为的随意性大大加大，价值判断、道德观念和行为规范会被扭曲和破坏，容易放纵自己的行为，从而淡化了道德的观念。
3.网上便捷的交往手段与现实人际关系的冷漠
网络交往方便、即时，可以使交流双方在轻松的心情下表达情感、思想。避免人们面对面交流的尴尬与话题限制。但是网络交往是虚拟的，以字符为交流工具的，缺少了面对面的语言交流。因而在很多时候大学生体验的是一种虚拟的情感、成就，当他们面对现实世界的各种问题时时常会出现不能适应的现象，他们更多的倾向在网络中寻求帮助和慰藉，用虚拟的“人机交往”替代现实的“人际交往”，在网络中回避直接面对矛盾，逃避现实世界，尽量减少对周围人们的近距离沟通和接触，这样的结果就导致了他们对亲情友情的淡漠，造成在实际社会中冷漠的人际关系。
4.倡导社会公平公正与法制观念的淡薄
青年大学生正处在血气方刚的年龄，他们对社会中出现的不公平或不公正的事件反应比较敏感和迅速，有时又苦于在现实的生活中找不到合理的渠道来反映，就选择运用网络来解决这个问题，他们在网络中向网友述说自己或者自己身边人受到的遭遇，在众多的网民经过围观甚至是网络的判断中，不断寻找着事实的真相，直至把谜底揭开。但是，很多的网民特别是青年大学生在参与寻找真相的过程中，却忽略了一个根本的问题：法制观念比较淡薄，有时甚至做出一些违法法律的事情，如在人肉搜索过程中擅自攻破他人的网站密码，窃取他人的隐私，将他人的隐私随意公布在网络上。
二、网络集群行为下青年大学生价值观的干预对策
在信息全球化浪潮的影响下，大学生作为新事物的积极倡导者，他们在价值观方面呈现出价值取向多元化、价值目标多样化等特征。因此，我们必须面对现实，结合网络时代大学生价值观教育的新特点，不断创新网络德育工作的新模式，尽量减少网络集群行为对大学生价值观的负面影响，使网络成为大学生价值观教育的重要阵地，帮助大学生构建积极健康的价值观。
1.坚持价值观的教育，增强其鉴别能力
大学生对社会热点事件的把握判断，主要依靠他们自身的鉴别能力。降低网络集群行为中不好的因素对大学生的带来的不良影响，就应该努力提高他们自身的鉴别力、抵抗力。这是根本性的措施。因此，我们要着重引导大学生掌握正确的思想方法，提高分析辨别的能力，使他们从纷繁复杂的网络信息中选择有价值的信息，做出正确的价值判断，并通过自我实践和锻炼，转化为自己的思想，形成正确价值观。
2.加强理想信念，教育帮助树立正确的价值观
网络给人带来便利的同时，也容易诱发大学生价值观念的世俗化和工具化，陷入物欲陷阱，迷失方向。因此，必须对大学生进行理想信念教育。要让大学生认识到人不仅是物质实体，也是精神实体，在追求物质满足的同时，更要追求精神享受；在谋求个人利益的同时，还应对社会做出应有贡献。自觉做到物质和精神、自我和社会的统一，从而树立科学的世界观、人生观和价值观。
3.提高教师自身素质，建立一支网络思想政治工作队伍
教师要成为既懂思想教育艺术又懂网络信息技术的新型教育工作者，改变传统价值观教育中过于简单化的状况，以网络为主要工作领域，适时监督、管理网络状况，及时沟通信息、参與讨论，主动对学生进行教育和引导，以保证其身心健康发展。
4.加强大学生的民主法制教育，成为守法网民
目前，社会及政府在网络的管理和监督上还存在着监管不力的现象。因此，我们要对学生进行民主与法制等方面知识的教育，不断提高学生的法制观念。通过教育让学生认识到网络世界与现实世界一样，也具有相应的游戏规则，只有大家共同遵守网络道德和法律规范，才能保证网络空间拥有正常秩序。否则，没有规则的游戏最终会摧毁整个互联网。
参考文献：
[1]李景源，孙伟平.价值观和价值导向论要.新华文摘，2007，（22）：34.
[2]邓希泉.网络集群行为的主要特征及其发生机制研究[J].社会科学研究，2010，01：103-107.
[3]丁静.时尚文化对当代大学生价值观的影响[J].学海，2010，（5）：208-212.
[4]周可卫.互联网对大学生价值观的影响及对策[J].中国青年研究，2010，（3）：93-95.