【摘 要】
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大学教学模式改革应使英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位，应充分调动教师和学生两个方面的积极性。建构主义的理论顺应了外语
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大学教学模式改革应使英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位，应充分调动教师和学生两个方面的积极性。建构主义的理论顺应了外语学习者的认知规律，它的基本特征是“学习的自主性、情境性和社会性”。认为“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学生以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”。本文探讨基于建构主义理论的多媒体辅助英语教学模式存在的问题并提出改进的策略
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