浅谈定语从句在写作中的运用

来源 :南北桥 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rentianyou123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】定语从句是中学英语的重要知识点,也是英语写作的常见句式。然而,很多中学生在英语写作中应用定语从句时,存在一些不可忽略的错误,导致定语从句难以发挥其作用,反而会对写作意图的表达有所影响与阻碍。因此,及时发现并纠正英语写作中的定语从句常见错句非常重要。
  【关键词】中学英语 定语从句 英语写作
  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.038
  英语的句式分为简单句和复合句。简单句,顾名思义就是只有一个谓语的独立英语句子,而复合句分为并列复合句和从属复合句。并列复合句是指由and,but,both……and等连接的句子。从属复合句分为:名词性从句、形容词从句(也叫定语从句),副词从句(也叫状语从句)。名词性从句是把完整的句子当作名词来使用,使之在另外一个句子中充当某种成分。于是名词性从句按照名词在句子中的角色就可以分为主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。很多中学生在进行英语写作时,都难免会用到定语从句。实际上,如果定语从句用得好的话,能够为英语写作加分不少。然而很多中学生在应用定语从句时会出现一些常见错句,结果适得其反,严重影响学生英语学习和英语写作水平。所以,关于定语从句在写作中的有效运用问题,笔者结合常见的错误类型等情况简单分析几点。
  一、关系代词使用不当
  关系代词的使用是中学定语从句的重点内容,也是学生在写作时的易错点。首先,在限制性定语从句中,关系代词通常使用that,但部分学生会错误地使用其他关系代词,例句:America is no longer the country which it was to be.句中应当使用关系代词that,而不是使用 which。其次,当关系代词前面存在介词时,不能够使用 that,必须使用关系代词which或者whom,而且不能省略。例如在句子:Has he found the paper with that you record important information.在介词with后面使用that作为关系代词的形式就是错误的,应当使用which。另外,在先行代词被such修饰的情况下,不能使用that、which、whom等作为关系代词,而是只能使用as。如例句I have found such information that is spread in the school.其中先行词information 被 such所修饰,那么其关系代词就只能使用as,这里使用that则是错误的用法。中学生在应用定语从句时,一定要谨记关系代词的使用方法,避免随意使用关系代词而出现错句。
  二、关系副词或者介词赘余
  定语从句书写的过程中,需要使用关系副词或者介词来连接句子成分,使其能够构成完整的句子,但是在写作的过程中,我们常犯的错误就是多加入关系副词或者介词,譬如:在句子The house where she lives in needs repairing中,其想要表达她住的房子需要进行修理,由于想要使用where作为地点状语,但是忽略了where的意思等于in which,所以使用in则重复,这里需要省略where或者in,将其改写成The house where she lives needs repairing.除此之外在我们写作过程中,用错关系代词或者关系副词,造成错句的情况也时有发生,主要出现在先行词的使用上,在时间或者地点名词后,错使用关系词,譬如:在错句I still remember the day when we spent together中,写作原意为我始终记得我们共同度过的时光,因为句子中使用的谓语动词spent属于及物动词,在其后边紧跟着的应该是宾语,而不是时间状语,因此应该将when改写成which或者是that,为了在写作过程中,有效的避免错句,我们需要在日常练习的过程中多加训练,可以通过改写课文的形式做练习,将定语从句的基本句式,以及关系词的使用等基础知识扎实,多练习复合句写作,将自己的写作能力进一步提升。
  三、句子粘连
  在英语写作时,很多学生并没有准确理解主从句之间的关系,常常会在两个完整句子之间用逗号连接,从而使得句子粘连。例如:I have three brothers,all of them are working in New York.在这个句子中,逗号前后的两个单句都是完整的,因此使用逗号加以连接的话则会导致句子粘连。因此要对这个句子进行修改的话,可以在逗号后面加上连词或者将其修改为一个主从复合句。
  四、定语从句基本概念不清
  英语语法中,定语从句指的是:在复合句中,用来修饰某一名词或者修饰代词的从句,其主要担当的句子成分是形容词,在定语从句中,用来作为引导词的叫做关系词,但是在英语写作中,常常因为概念不清而出现错句,譬如:在英语句子The girl used to be a model is a famous actress now 中,其主要想表达的意思这个著名的女演员过去是名模特,但是由于基本概念不清,使得英语从句写作出现错误, 其正确的写作方法应该为The girl who used to be a model is a famous actress now.在写作的过程中,我们可以通过划分句子结构,来检查写作的正确性,在日常练习过程中,可以使用括号将英语句子中的定语从句划分出来,再结合定义检验句子书写是否正确,比如:The boy(who is the monitor of our class)lives next door tome,这样不仅能够使得英语句子结构分明,也能够检查定语从句书写的准确性。
  五、单复数形式錯误
  在应用定语从句时,从句谓语动词的单复数形式往往是学生容易忽略的知识点,从而导致很多学生在这方面存在错误。在人物代词的指代含义发生变化时,谓语动词的单复数形式也会发生相应变化,可是很多学生并没有清楚意识到这一点。例如在句子:Anybody who cut the tree will be punished.句中人物代词指代的是anybody,这就意味着谓语动词需要使用单数形式,那么这里用的cut明显是错误的。将人物代词的指代含义进行变化的话,那么谓语动词单复数形式也需要加以改变。将例句中的Anybody改为Those的话,那么人物代词指代的也就成了those,则应当使用cut,该句子也就变成了:Those who cut the tree will be punished.
  总之,在中学生的英语写作中,定语从句的使用非常广泛和普遍,同时也有着许多错句存在。因此,发现并改正英语写作中状语从句的常见错句,对提高学生英语写作水平与英语学习能力具有非常重大的意义。本文对关系代词使用不当,单复数形式错误,关系代词省略错误,句子粘连,关系副词或介词赘余等常见的定语从句错句进行了分析,希望能对广大中学生英语写作水平的提升起到帮助。
  参考文献
  [1]刘炎斌.定语从句与同位语从句的辨析[J].高中生,2016(36):44-45.
  [2]宋辛烨.定语从句在高中英语写作中常见错句[J].科学大众(科学教育),2016(12):39.
其他文献
【摘 要】《数学课程标准》指出:“让学生学习有价值的数学,让学生带着问题带着自己的思想进入数学课堂”。由此可知,学生的学习主体地位及学习主动性,良好的学习习惯是基础教育的重要内容,而预习是培养学生自学能力拓展思维能力、想象能力的重要一环,对核心素养的落实具有一定的推动作用。在自主发展教育中,教师要帮助学生确立主体地位,发展多向思维,培养创新意识和多种能力,促进学生全面发展。因此教师要以学生为学习的
目的凯时可有效治疗慢性重型肝炎,但其副作用影响患者对凯时这种药物的耐受性。方法中断治疗。结果通过对132例慢性重型肝炎患者使用凯时的护理,取得了相应的护理体会。结论使
基层公安机关档案种类多样,资源丰富,具有原始性、权威性、真实性,是公安民警侦破各类案件的有力支撑,更是公安事业发展的强大保障.步入大数据、云计算时代,基层公安机关档案
中国农业与世界农业发达国家在农业科技方面还存在很大差距。推进我国农业科技进步,更新观念是前提,国家政策资金投入是保证,重视农业科技教育是基础。
目的对青年与中老年原发性支气管肺癌进行临床对比观察。方法回顾性分析青年肺癌患者21例,中老年组38例肺癌患者的一般资料、临床症状、组织学分类、影像特点等进行分析比较
本文阐述了顶板冒落规律和交叉点施工中采用不同的锚索间排距同巷道顶板下沉量和两帮移近量的对应关系,喷射混凝土等问题,提出了软岩交叉点施工应采取的支护形式.
本文主要介绍了泯江川主寺河段在生态护岸工程实施过程中情况.
在我国经济建设过程中.城市中的青年农民工是一个不能忽视的群体。他们中的少数人走上了极端化道路,有其复杂的、特殊的原因,导致青年农民工极端化问题出现的原因主要有:青年农民
【摘 要】情境教学法是一种新型的教学方法,它能够将抽象的数学知识,通过创设一系列生动的情境,变得形象和具体,帮助学生更好的学习知识。因此,在数学教学中使用情景教学法是很必要的。  【关键词】初中数学 情境 教学 认识策略  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.059  良好的教学情境,既可以引领学生全身心地融入到知识的海洋里寻
建构主义是西方教育心理学的最新教学理论,本文在介绍建构主义理论的基础上,独辟蹊径,着重分析了大学英语教学中教师在建构主义理论视角下的五种角色定位,以期建构主义理论在大学