【摘 要】
:
提问是吸引学生全部注意力,使学生通过问题的积极思考,对于教材内容有着深刻感悟,找到正确的学习方向,得以创新思维充分活跃,认知水平不断提升的有效教学方式。在初中语文课堂中,教师富有艺术性、技巧性的提问,对于学生们高效化学习、个性化发展而言是非常有利的,随之形成和谐的师生互动关系,枯燥乏味的教学过程必然变得精彩纷呈。因此,本文特意进行了初中语文课堂提问艺术的探究,希望能为其他教师提供有效的参考。
论文部分内容阅读
提问是吸引学生全部注意力,使学生通过问题的积极思考,对于教材内容有着深刻感悟,找到正确的学习方向,得以创新思维充分活跃,认知水平不断提升的有效教学方式。在初中语文课堂中,教师富有艺术性、技巧性的提问,对于学生们高效化学习、个性化发展而言是非常有利的,随之形成和谐的师生互动关系,枯燥乏味的教学过程必然变得精彩纷呈。因此,本文特意进行了初中语文课堂提问艺术的探究,希望能为其他教师提供有效的参考。
其他文献
随着时代的发展,国家推出了教育改革政策。教育要落实到学生身上,要能够提高学生的自主学习能力,培养能将计算机知识与实践充分结合的优秀学生。如今的中专计算机教学还停留在追求课程速度的层面,没有关注到教学的效果,不利于学生长远发展,仅停留在较低的认识层面,而不能进入到更高的,更复杂的学习层面。
在义务教育新课程标准中明确提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的全新教育理念。初中物理教师必须要更新教学思想,紧紧围绕“生活理念”这一中心,借助生活资源优化初中物理实验教学,将生活与实验有机结合起来,不断提升课堂教学的有效性。教师可以初中物理实验教学为研究切入点,对生活资源在其教学中的具体应用进行详细的研究和分析。
书法教育属于中国传承千年的历史文化精髓,其艺术字形中渗透了文化传承价值与品德修养塑造,书法教育的历史最早可以追溯到商朝时期,对于优良文化系统复兴的今天,小学语文中引入书法课程是时代发展的需求,对学生审美能力的提升、心性的锻炼、文学素养的教育具有决定性的意义。
在小学语文教学中,将合作学习的模式引入到课堂中,一方面可以做到以学生为中心,另一方面可以培养学生独立阅读的习惯,促进学生的全面发展。为了发挥合作学习模式在小学语文阅读教学当中的优势,笔者就多年的教学经验进行了研究,希望能够简要地分析一下小组合作学习的背景下构建小学语文阅读高效课堂的具体做法,为小学语文老师的阅读教学提供新的思路。
新时代的到来,在传统教育中的分数的地位逐渐弱化。当前教育事业的发展,更为看重学生的全面发展,因此在小学的数学教学中,应该改变传统的教学模式,将死记硬背的教学方式进行改革,让学生学会自我学习、自主探究,尤其是针对小学阶段的学生,他们年龄较小,教育的塑造很容易对他们产生影响,数学教师基于合作探究法的运用,对学生进行教学,可以帮助他们养生良好的学习习惯。本文从合作探究教学法的理念出发,探究如何在数学教学中运用这种教学方式对小学生进行教育,提出一些可行性的应用建议,希望能够提高当前的小学数学教学水平。
伴随着我国的社会经济快速发展,人们就开始逐渐意识到各个职业领域的“工匠精神”正在逐渐缺失。对此,又重新开始号召和倡导“工匠精神”的融合,教育行业便是其一。高职院校的思政教育之中,注入工匠精神可有效的取得良好的教学成果,在保证既定的教学质量以外还可助力学生培养良好的自主探究能力。接下来将会从高职课程思政教育的探索与实践入手,从而分析当下思政教育课程在现实实践过程中所存在的问题和相对应的解决策略,从而助力高职院校的思政教育课程能够更加的高效高质。
中职体育教学当中,帮助学生去掌握更多丰富且适合自己的运动技巧,是体育教学的关键内容。同时随着教育改革的不断推进,对于中职学生的重视程度也逐渐加强,对于学生核心素养的教育培养也提出了新的时代要求。同时对于中职体育学生的身体素质也有一定的重视,所以在进行核心素养的培养时,要结合增强学生身体素质进行共同教学实践研究。
“陶行知教育思想”的经典或精髓元素,集中体现在生活化教育状态下的“教学做合一”。生活是变幻多端和丰姿丰彩的,学校教育也不应到受固有模式的设限,而要善于根据学生发展等实际需要作出自主灵活的变换。如何把陶氏思想真正落实在当前校园教育中呢?笔者以小学语文学科活动为例,试对此简述一些实践与探微。
中国科学院博士黄国平的毕业论文《致谢》内容在社交平台传播后迅速走红,引发热议。黄国平的成长启示人们,高校研究生作为国家创新能力的重要支撑,除了拔尖的专业能力,还应该培养远大、坚定的理想信念,有毅力、能坚持的意志品质,直面困难、苦中找乐的豁达心态和懂得感恩、珍惜生命的优秀品格。
高等地理教育研究,应更多的围绕地理信息系统和地理课程建设等内容展开研究活动。而针对高等地理教育研究现状的分析,可分别从地区分布、关键词词频两方面进行研究。以此,能真正了解地理教育的价值,以及地理学科建设的重要性。正确定位高等地理教育研究的核心和重点,为我国全面提高地理教育质量和水平提供更多可能性。