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小学语文教材中的长课文一族常令教师望而生畏,如何把握课文长短与教学节奏,使教师易教,学生易学,保质保量完成教学任务,确实是一个值得关注的问题。本文作者结合自己的教学实践,对长文章的教法进行了探索。
长文短教的策略研究
【摘 要】
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小学语文教材中的长课文一族常令教师望而生畏,如何把握课文长短与教学节奏,使教师易教,学生易学,保质保量完成教学任务,确实是一个值得关注的问题。本文作者结合自己的教学实践,对长文章的教法进行了探索。
【机 构】
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咸阳纺机学校
【出 处】
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新作文：教研
【发表日期】
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2021年7期
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汉字是语文学习的基础,它在小学早期阶段在语文教学中占有重要地位。在小学低年级的语文学习过程中,学生才刚刚接触系统的汉语知识,因此识字学习对学生来说很困难。教师应积极寻找合适的识字教学方法,根据学生的心理和生理特点进行教学,并提高他们对识字学习的兴趣。本文着重探讨小学语文教学中的误解与对策,指导学生在充满趣味的课堂中学习。
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大自然大社会都是活教材。当下自然资源悄悄进入幼儿教育视野中,巧用自然资源可以丰富幼儿的认知,发展他们的情感。本文聚焦当地特有的自然资源,在追随幼儿的兴趣后生成丰富的区域游戏活动,最后并通过有效的评价,使得自然资源为我们幼儿教育所利用,全面促进幼儿的发展。
“生活就是教育,每一天的生活就是课程。”儿童在幼儿园的日常活动丰富多彩,涵盖了广泛的教育内容,我们可以把儿童教育渗透到儿童日常生活的各个方面,但在日常活动中也蕴含着许多宝贵的教育机会。作为一名教师,我们应该在日常活动中对幼儿进行随机教育。在日常生活中,教师如何恰当地对幼儿进行随机教育,以及存在哪些困惑和问题需要我们的教师去发现和探索,从而促进幼儿园一日活动随机教育的发展,更好地促进幼儿身心健康、和谐、全面发展。
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