【摘 要】
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揭示职业能力的本质及其所需要的学习模式,是建构职业教育课程与教学理论的基础。尽管职业能力一直是职业教育领域的重要研究课题,但对其本质的把握还是十分不够的。因此,必
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题“基于工作任务的职业教育项目课程理论与开发研究”(课题批准号为EJA050218)成果之一
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揭示职业能力的本质及其所需要的学习模式,是建构职业教育课程与教学理论的基础。尽管职业能力一直是职业教育领域的重要研究课题,但对其本质的把握还是十分不够的。因此,必须对职业能力内涵演变过程加以分析,并进一步阐述职业能力的本质。而在此过程中,德国学者关于职业能力形成阶段及学习模式的近期研究成果,为我们提供了重要参照。
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