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数学分析授课时,学生普遍觉得概念抽象难懂,证明过程抽象难以掌握。针对这一问题,教师有必要对学生的课前学习进行加强,利用信息化技术,借助微课翻转对数学分析中定积分的概念进行教学设计,教学效果较好。
“微课翻转”与“传统”融合的数学分析教学设计——以“定积分的概念”为例
【摘 要】
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数学分析授课时,学生普遍觉得概念抽象难懂,证明过程抽象难以掌握。针对这一问题,教师有必要对学生的课前学习进行加强,利用信息化技术,借助微课翻转对数学分析中定积分的概
【机 构】
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罗定职业技术学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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2019年广东省数学会教育科研项目“高职数学微课设计与实践”(GDGZSX2019004)
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