【摘 要】
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目的 探讨导师制在医学微生物学实验教学中的应用效果及其在实验教学中的应用价值.方法 采用导师制对医学院2001级临床医学专业180名学生的医学微生物学实验进行教学,从学生的现场操作了解其对实验技能的掌握程度,并与采用传统教学方法的2000级临床医学专业130名学生的实验技能掌握程度进行对比分析.结果 2001级学生和2000级学生的实验技能考核成绩有显著性差异(P＜0.01).结论 对实验教学实行
【机 构】
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232001,淮南,安徽理工大学医学院病原与免疫学教研室,232001,淮南,安徽理工大学医学院病原与免疫学教研室
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目的 探讨导师制在医学微生物学实验教学中的应用效果及其在实验教学中的应用价值.方法 采用导师制对医学院2001级临床医学专业180名学生的医学微生物学实验进行教学,从学生的现场操作了解其对实验技能的掌握程度,并与采用传统教学方法的2000级临床医学专业130名学生的实验技能掌握程度进行对比分析.结果 2001级学生和2000级学生的实验技能考核成绩有显著性差异(P＜0.01).结论 对实验教学实行导师制是一种新型实验教学方法,可以显著增强实验教学效果,帮助学生迅速掌握实验技能,克服传统实验教学中存在的一些弊端,具有推广价值。
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