【摘 要】
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目的探究慢病管理模式在实习带教中应用的效果。方法将该院2019年1月—2020年1月实习的80名实习生作为该次研究的研究对象,按照随机数字法均分为对照组和观察组,各40名实习生,对照组实习生通过常规模式进行教学,观察组实习生通过慢病管理模式进行教学,对两组实习生的各项能力评分以及理论考核成绩和实践考核成绩进行比较。结果观察组实习生的操作技能评分、健康教育评分、沟通能力评分、服务态度评分、生活护理评分分别为:(14.06±2.72)分、(14.26±2.13)分、(15.82±2.43)分、(16.52±2
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目的探究慢病管理模式在实习带教中应用的效果。方法将该院2019年1月—2020年1月实习的80名实习生作为该次研究的研究对象,按照随机数字法均分为对照组和观察组,各40名实习生,对照组实习生通过常规模式进行教学,观察组实习生通过慢病管理模式进行教学,对两组实习生的各项能力评分以及理论考核成绩和实践考核成绩进行比较。结果观察组实习生的操作技能评分、健康教育评分、沟通能力评分、服务态度评分、生活护理评分分别为:(14.06±2.72)分、(14.26±2.13)分、(15.82±2.43)分、(16.52±2
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