主持人语
　　进一步深入推进职业教育改革创新，办让人民满意、更高质量、更加公平的优质职业教育，是加快建设现代职业教育体系、推进职业教育现代化的重要课题。当今中国职业教育正经历着历史上最为广泛而深刻的改革创新与发展变革，现代职业教育应当从哪里出发？走到哪里去？又该如何走？这些问题需要我们深入研究、积极探究。
　　加快发展现代职业教育，呼唤心理科学的理论支持和实践指导。心理学是现代职业教育科学发展的重要基础，也是职业教育创新实践的理论支柱。从心理学的专业视角来解读职业教育发展中的心理现象，解決发展中的复杂问题，有助于我们认识和把握职业教育的理论依据和实践基础，而心理学发展进程中的经验与教训，值得职业教育去反思和借鉴，现代心理学的教育思想和实践走向，同样影响和制约着现代职业教育发展的理想目标和科学进程。这也预示并引领着现代职业教育科学研究的路径创新和未来趋向，引起越来越多的职业教育与心理学研究者的协同关注和重视。
　　本次专题主要从心理学视角探讨分析现代职业教育的基本问题，涉及职业教育范式建构、职业心理辅导、专业课程教学改革、技能学习心理策略、教师职业生涯发展等，阐释基于积极心理学的职业教育理念创新与行动策略，提出一系列新认识、新主张：现代职业教育要自觉吸收心理科学的理论精髓和研究成果，追寻积极、建构积极是加快发展现代职业教育的心理学走向，“为积极而教”是现代职业教育改革创新的希望之路、必由选择和实践信念，积极职业教育是一种基于积极、倡导积极和实现积极的现代职业教育范式。