【摘 要】
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随着医学科学的发展,人类对早期癌症的诊断能力越来越强,所能发现的体内肿瘤越来越小。这种医学上的进步对早期癌症患者来说一般认为是件好事,然而最近美国一些医学专家对这
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随着医学科学的发展,人类对早期癌症的诊断能力越来越强,所能发现的体内肿瘤越来越小。这种医学上的进步对早期癌症患者来说一般认为是件好事,然而最近美国一些医学专家对这种科学进步所带来的临床效益提出了质疑。早发现、早治疗一直是医学上对付癌症的信条,但不少科学家则认为发现过于早期癌症对患者来说并非是好事,除非是非治不可的癌症。这听起来似乎有点不通情
With the development of medical science, human beings have become increasingly capable of diagnosing early cancers, and the tumors that can be found in vivo have become smaller and smaller. This advancement in medicine is generally considered to be a good thing for early-stage cancer patients. Recently, however, some medical experts in the United States have questioned the clinical benefits of this scientific advancement. Early detection and early treatment have always been the credo for medical treatment of cancer, but many scientists believe that finding too early cancer is not a good thing for patients unless it is cancer that cannot be cured. This sounds a little unpassionate
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数学作为高考重要学科,高中课程中数学课时最多,学生投入多,家长费心最多。作为学生学习数学知识,培养能力的主阵地——课堂教学,其教学的有效性应引起我们的高度重视。有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效? 所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么