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摘 要：当前，随着我国教育力度的不断强化，小学教育的管理问题引起了社会的广泛关注，小学教育行政管理是学校办学的灵魂所在，但在小学教育行政管理中，还存在着很多不容忽视的问题，只有找出解决问题的关键，才能从根本上解决问题，促进学校工作的顺利开展。本文对小学管理工作中存在的问题进行深入探讨，并提出小学教育行政管理对策，希望为小学专业行政管理人员提供参考。
关键词：小学教育；主要问题；行政管理；对策
一、小学教育中存在的主要问题
（一）缺乏优良的管理制度
在小学行政管理中，主要的管理形式为实行校长负责制，一些校长过于权威，全力集中在一人手中，不能实行民主化的管理，对学校的发展产生障碍，比如，部分小学校长在管理方面过分重视成绩，对学生其他方面的发展概不重视，这种教学理念束缚了学生向多元化发展，不能成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。还会使学校的发展进程停滞不前[1]。校长应该实行民主的管理方式，树立先进的教学理念；结合学校的实际情况，对学校的管理制度作出创新和完善，做到与时俱进，逐步提升小学行政管理的质量和水平。
（二）办学理念的内容比较模糊
理念是行动的基础，教学理念在小学工作的管理中有着重要的作用。校长是小学行政管理工作的主要负责人，但是部分小学校长没有将办学的理念与学校的实际情况相结合，制定出合理的办学理念，比如，制定过于形式化的各种考察，使教师忙于应对，却没有时间静下心来研究教学，对教师的专业发展产生障碍，还会影响学校教学的整体质量，对学校的发展极为不利。小学校长应该结合本校的实际情况，创新先机的办学理念，使学校的制度更新和完善，使在校教师和学生的幸福指数提高。
二、小学教育行政管理问题的解决对策
（一）转变教学管理理念
在学校管理工作中，校长以及各科主任，应该结合本校的实际情况，研究出新型的教学管理理念，对旧的管理方案进行改进，对不合理的制定进行剔除。在素质教育的推行之下，创新行政管理理念，将学生的全面发展作为学校的核心管理内容[2]。在小学管理工作中，校长要制定出系统的合理的规章制度，改善行政管理的质量，遵循理论和实践相结合的管理模式，制定符合学校实情的并且切实可行学校管理制度，积极投身于管理实践中，提升管理的效率。
（二）创新教学管理方法
想要优化学校行政管理体系，需要对教学的管理方法进行创新。首先，学校领导要重视学校的教学质量，了解学校教师的教学思路教学特点和教学方式，了解本校学生的特点，对教师存在的问题提出有针对性的改进建议。其次，学校领导要充分的尊重教师，并对教师采取人性化的管理，对于教师的意见和建议，学校领导要充分重视，认真聆听，对学校教学有益的建议应积极采取。并且，对各班级的考试成绩不要经常进行评比，避免教师产生过大的压力。对有工作烦恼不能排遣的教师进行谈心开导，并且，定期组织各科主任对学校教师进行教学培训工作，及时开展教研活动。在日常教学中不能过于关注学生的成绩，要尽可能的促进学生的各方面发展，保障学生在校的健康快乐成长[3]。为学生创办形式多样的活动，比如参加社会实践活动，开展会操比賽使孩子在校园有足够美好的体验，能够增强学生的凝聚力。
（三）重视师生关系构建
良好的师生关系是开展学校教学活动的基础。学校管理人员要保障本校师生有着良好的关系。多举办形式各样的课外活动，拉近师生之间的距离，比如，开展拔河比赛、运动会，调动全体学生和全体教师都参加，除了教师严厉的一面，在活动中学生们还可以了解到教师和蔼的一面，教师也能看到在学习方面不擅长但是在其他特长方面有天赋的学生，参与课外活动能使师生彼此更加了解。行政管理教师也要拉近与学生之间的距离，构建融洽的师生关系，学生遇到困难时候敢于向学校所有教师寻求帮助，所以行政岗位的教育工作者要融入学生之中，创造营造良好的师生和同事之间的关系，能够确保学校各项工作有条不紊的持续开展。
（四）培养有效的管理人才
必须具备优秀的管理人才，才能保障学校管理的有效性。校长负责着小学学校教育的管理，所有行政决策都由校长一人负责，但是校长一个人提出的管理方案以及决策难免会有偏差，在实行决策时会出现问题[4]。小学校长可以选出优秀的骨干教师当做学科主任，将学科主任培养成学校行政管理干部，形成独特的管理体系，有问题由学校各科主任召开工作会议共同商讨。一方面可以使骨干教师的才能发挥用武之地，一方面可以帮助校长分担行政管理压力。学校各科主任还可以对校长制定的决策提出改进意见，避免实施之后有不合理之处，对学校和社会产生不良影响。
参考文献
[1]孙婉.丹东市中小学教育信息化管理问题研究[D].辽宁师范大学，2018.
[2]李雪玲.卓越教师培养背景下高师小学教育专业教师教育课程改革研究[D].西华师范大学，2019.
[3]冯玉静.山东省高师院校本科小学教育专业课程体系的优化研究[D].山东师范大学，2017.
[4]丁新.小学教育专业教育实践课程质量管理研究[D].内蒙古师范大学，2017.
关键词：小学教育；主要问题；行政管理；对策
一、小学教育中存在的主要问题
（一）缺乏优良的管理制度
在小学行政管理中，主要的管理形式为实行校长负责制，一些校长过于权威，全力集中在一人手中，不能实行民主化的管理，对学校的发展产生障碍，比如，部分小学校长在管理方面过分重视成绩，对学生其他方面的发展概不重视，这种教学理念束缚了学生向多元化发展，不能成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。还会使学校的发展进程停滞不前[1]。校长应该实行民主的管理方式，树立先进的教学理念；结合学校的实际情况，对学校的管理制度作出创新和完善，做到与时俱进，逐步提升小学行政管理的质量和水平。
（二）办学理念的内容比较模糊
理念是行动的基础，教学理念在小学工作的管理中有着重要的作用。校长是小学行政管理工作的主要负责人，但是部分小学校长没有将办学的理念与学校的实际情况相结合，制定出合理的办学理念，比如，制定过于形式化的各种考察，使教师忙于应对，却没有时间静下心来研究教学，对教师的专业发展产生障碍，还会影响学校教学的整体质量，对学校的发展极为不利。小学校长应该结合本校的实际情况，创新先机的办学理念，使学校的制度更新和完善，使在校教师和学生的幸福指数提高。
二、小学教育行政管理问题的解决对策
（一）转变教学管理理念
在学校管理工作中，校长以及各科主任，应该结合本校的实际情况，研究出新型的教学管理理念，对旧的管理方案进行改进，对不合理的制定进行剔除。在素质教育的推行之下，创新行政管理理念，将学生的全面发展作为学校的核心管理内容[2]。在小学管理工作中，校长要制定出系统的合理的规章制度，改善行政管理的质量，遵循理论和实践相结合的管理模式，制定符合学校实情的并且切实可行学校管理制度，积极投身于管理实践中，提升管理的效率。
（二）创新教学管理方法
想要优化学校行政管理体系，需要对教学的管理方法进行创新。首先，学校领导要重视学校的教学质量，了解学校教师的教学思路教学特点和教学方式，了解本校学生的特点，对教师存在的问题提出有针对性的改进建议。其次，学校领导要充分的尊重教师，并对教师采取人性化的管理，对于教师的意见和建议，学校领导要充分重视，认真聆听，对学校教学有益的建议应积极采取。并且，对各班级的考试成绩不要经常进行评比，避免教师产生过大的压力。对有工作烦恼不能排遣的教师进行谈心开导，并且，定期组织各科主任对学校教师进行教学培训工作，及时开展教研活动。在日常教学中不能过于关注学生的成绩，要尽可能的促进学生的各方面发展，保障学生在校的健康快乐成长[3]。为学生创办形式多样的活动，比如参加社会实践活动，开展会操比賽使孩子在校园有足够美好的体验，能够增强学生的凝聚力。
（三）重视师生关系构建
良好的师生关系是开展学校教学活动的基础。学校管理人员要保障本校师生有着良好的关系。多举办形式各样的课外活动，拉近师生之间的距离，比如，开展拔河比赛、运动会，调动全体学生和全体教师都参加，除了教师严厉的一面，在活动中学生们还可以了解到教师和蔼的一面，教师也能看到在学习方面不擅长但是在其他特长方面有天赋的学生，参与课外活动能使师生彼此更加了解。行政管理教师也要拉近与学生之间的距离，构建融洽的师生关系，学生遇到困难时候敢于向学校所有教师寻求帮助，所以行政岗位的教育工作者要融入学生之中，创造营造良好的师生和同事之间的关系，能够确保学校各项工作有条不紊的持续开展。
（四）培养有效的管理人才
必须具备优秀的管理人才，才能保障学校管理的有效性。校长负责着小学学校教育的管理，所有行政决策都由校长一人负责，但是校长一个人提出的管理方案以及决策难免会有偏差，在实行决策时会出现问题[4]。小学校长可以选出优秀的骨干教师当做学科主任，将学科主任培养成学校行政管理干部，形成独特的管理体系，有问题由学校各科主任召开工作会议共同商讨。一方面可以使骨干教师的才能发挥用武之地，一方面可以帮助校长分担行政管理压力。学校各科主任还可以对校长制定的决策提出改进意见，避免实施之后有不合理之处，对学校和社会产生不良影响。
参考文献
[1]孙婉.丹东市中小学教育信息化管理问题研究[D].辽宁师范大学，2018.
[2]李雪玲.卓越教师培养背景下高师小学教育专业教师教育课程改革研究[D].西华师范大学，2019.
[3]冯玉静.山东省高师院校本科小学教育专业课程体系的优化研究[D].山东师范大学，2017.
[4]丁新.小学教育专业教育实践课程质量管理研究[D].内蒙古师范大学，2017.