【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,教学观念的不断更新,教学过程的不断优化,实验探究教学日益受到重视,为培养学生的科学素养提供了更加广阔的空间。但是,在一些科学实验课的操作过
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随着新课程改革的不断深入,教学观念的不断更新,教学过程的不断优化,实验探究教学日益受到重视,为培养学生的科学素养提供了更加广阔的空间。但是,在一些科学实验课的操作过程中,却出现了一些无效或低效的现象,如课堂纪律一片混乱,学
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