论文部分内容阅读
怎样才算是一个好老师？校长说，好老师是教书能手；老师说，好老师是生活的引领者；学生说，好老师是“孩子王”；家长说，好老师是“严格、慈爱”……
作为一个教师，我要说，好老师要着眼于全社会全人类的发展。当你的在黑板上倾心讲解时不是为了赢得校长对你分数的一句夸奖时，当你和孩子谈心时不再是为敷衍家长的询问时，当你看到孩子的行为偏差后费尽心思只为找到一个适合这个孩子的教育方法时，你离好教师就不远了。
好老师要注重学习哲学，努力提高理论起点。
美国教育哲学家乔治？奈勒所言："大多数一般性的教育问题归根到底是哲学本身的问题。"王国维在《叔本华之哲学及其教育学说》中也一语中的地指出"夫哲学，教育学之母也"。当代哲学的一个突出问题是人，是人的本质，人的价值，人的全面发展，而这正是素质教育的核心问题。教师只有加深对这些问题的认识，才能形成正确的学生观、人才观、质量观，才能自觉地有效地实施素质教育。
好老师，要育人在先教书在后
不管校长是如何看重你教的分数，不管家长是如何要看到孩子成绩的进步，作为老师，心里必须始终明白，你的首要任务——育人。曾经震惊全国的马加爵，以优异成绩考取省重点中学，高三时，因为成绩优异，被预评为“省三好学生”；就读于云南大学生化学院生物技术专业时，只因为被同学批评人品不好，就怀恨在心，连杀四人，包括平时的要好朋友。触目惊心之余，人们不得不反思，为什么一路优等生沦为这么可怕的杀人犯？不得不想到他所受的教育，包括家庭教育和学习教育，引起教育者的反思：老师的责任首先是育人，其次是教书。好老师应是主流价值观的守护者，尤其是在素质教育推行的今天，更应该还原教师的本位责任——育人。有三点是老师应该具备的：首先是责任的担当，因为教育上的一点点疏忽，都会影响这个孩子的一生；其次是老师应具有比较丰厚的人文底蕴，通晓古今；第三是高尚的人格。那么在此基础上，好老师还应具备什么素质？
好老师，要爱学生，试着走进孩子的世界
爱好学生不难，要爱那些纪律差，行为有偏差，成绩低劣的学生才真正需要爱心。
教育的成就，有时候更体现在“后进生”的教育上。李镇西说过，“当我们自然而然地走进‘后进学生’的心灵，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”
有时候，比起纠正学生的错误来，向学生表达你的爱，让学生看出你的爱是更紧要的任务。我班有个很调皮的男孩，几乎没有一天不违反某一条校规的，是个公认的”问题生”.有一次，他和别班的同学又打仗了，被送到我这的时候，衣冠不整，还是一脸的委屈，气愤，甚至还咬着牙。这个时候如果去批评他，你想，他能接受吗？很有可能立马就冲着我来了。所以，我只是站起来，很关心很心疼地抚平了他被打乱的头发，摸了摸他的脸，问；“还疼吗？”就这么一问，马上就感到这个男生卸掉了大部分的“武装防备”，尽量用他的平稳的口气回答了我。接下来的处理就简单的多了，丝毫没有抵触，冲突。我想，他是没有想到我没先批评他，却关心起他的伤势，一下子心里就温暖了。而接下来对他的所有说教和批评也都更容易碰触他的心灵。
好老师要有精神、有智慧、有情趣
真正好的教师有哪些特征呢，我想至少包括三个方面。一是要有点精神。有了精神，教学工作再累也不会觉得厌倦。怎么才能一直精精神神呢？首先，要倾注足够的时间，投入足够的专注，去理解你自己的这份工作，去接受它不仅作为你谋生的手段，更是你体现人生价值的事业，去回味工作中你收获的职业幸福感，这样，你就会爱上你每天重复的工作，你就会爱上每天都有不可预料的惊喜等着你的感觉。二是要有智慧。要有驾驭教学、驾驭学生的智慧。什么是智慧？“观自心者觉，知自过者悟，觉悟者智慧。”有了智慧就心胸开阔，气魄宏大。有了智慧就有明智的选择，选择就是决策。智慧是怎么来的？主要是两条，一条是生活的历练，一条是主动的修炼。生活的历练，就是要在生活中去以第三者的眼光细心觉察事物的发生，发展，在每一次成功与失败之后不沉溺于自己的情绪之中，而是从中感悟，就像美国脱口秀明星奥普拉所说：每件事情发生时，我都想，这件事情给了我什么？这就是觉悟的过程。主动的历练就是要有意识的去参与各种提升自己的活动，包括读书，包括和智者的谈话，包括主动承担教改项目，包括参与课题研究，在所有的活动中，不做旁观者，发挥自己最大的潜能。而当你自己一步步真正提升的时候，再看教育和教学，你会有豁然开朗的感觉，驾驭教学、驾驭学生将不再是难事，甚至，准确的说，达到了一定的智慧，你根本不必试图去“驾驭”教学和学生，教学和教育学生的智慧根本就是自然而然流露，达到的是水到渠成的效果。三是要有点情趣。教师是知识分子中的一员，本应有比较高雅的情趣。老师应该在生活中学会感悟并将这种高雅传递给学生。”好教师给人的感觉很年轻、很阳光，不仅表现在容颜上，更表现在心态上。因为，我们的育人目的是要培养热爱生命，尊重生命，享受生命的智慧型的社会人。
好老师要珍爱健康，珍惜亲情
老师，永远是学生的榜样。好老师就要在细节中影响学生。一个珍爱健康珍惜学生的老师，耳濡目染，他的学生也会重视自身健康的呵护，重视亲情的培养。这不正是我们理想和谐社会的要求吗？
好老师要拥有一颗宽容的心
好老师首先应该承认学生的个体差异，允许失败；其次，老师和学生之间的对话一定是平等的；再次，引导学生有认错观。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者
要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，首先，你要有强烈的责任感，真正地“想”成为一个好老师。其次，你要真切的知道，你的教育的核心责任是培养具有健全人格的人。接下来，你要做的就是不断的学习、探索。做个好老师，起步于做个高尚的有素养的人。
作为一个教师，我要说，好老师要着眼于全社会全人类的发展。当你的在黑板上倾心讲解时不是为了赢得校长对你分数的一句夸奖时，当你和孩子谈心时不再是为敷衍家长的询问时，当你看到孩子的行为偏差后费尽心思只为找到一个适合这个孩子的教育方法时，你离好教师就不远了。
好老师要注重学习哲学，努力提高理论起点。
美国教育哲学家乔治？奈勒所言："大多数一般性的教育问题归根到底是哲学本身的问题。"王国维在《叔本华之哲学及其教育学说》中也一语中的地指出"夫哲学，教育学之母也"。当代哲学的一个突出问题是人，是人的本质，人的价值，人的全面发展，而这正是素质教育的核心问题。教师只有加深对这些问题的认识，才能形成正确的学生观、人才观、质量观，才能自觉地有效地实施素质教育。
好老师，要育人在先教书在后
不管校长是如何看重你教的分数，不管家长是如何要看到孩子成绩的进步，作为老师，心里必须始终明白，你的首要任务——育人。曾经震惊全国的马加爵，以优异成绩考取省重点中学，高三时，因为成绩优异，被预评为“省三好学生”；就读于云南大学生化学院生物技术专业时，只因为被同学批评人品不好，就怀恨在心，连杀四人，包括平时的要好朋友。触目惊心之余，人们不得不反思，为什么一路优等生沦为这么可怕的杀人犯？不得不想到他所受的教育，包括家庭教育和学习教育，引起教育者的反思：老师的责任首先是育人，其次是教书。好老师应是主流价值观的守护者，尤其是在素质教育推行的今天，更应该还原教师的本位责任——育人。有三点是老师应该具备的：首先是责任的担当，因为教育上的一点点疏忽，都会影响这个孩子的一生；其次是老师应具有比较丰厚的人文底蕴，通晓古今；第三是高尚的人格。那么在此基础上，好老师还应具备什么素质？
好老师，要爱学生，试着走进孩子的世界
爱好学生不难，要爱那些纪律差，行为有偏差，成绩低劣的学生才真正需要爱心。
教育的成就，有时候更体现在“后进生”的教育上。李镇西说过，“当我们自然而然地走进‘后进学生’的心灵，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”
有时候，比起纠正学生的错误来，向学生表达你的爱，让学生看出你的爱是更紧要的任务。我班有个很调皮的男孩，几乎没有一天不违反某一条校规的，是个公认的”问题生”.有一次，他和别班的同学又打仗了，被送到我这的时候，衣冠不整，还是一脸的委屈，气愤，甚至还咬着牙。这个时候如果去批评他，你想，他能接受吗？很有可能立马就冲着我来了。所以，我只是站起来，很关心很心疼地抚平了他被打乱的头发，摸了摸他的脸，问；“还疼吗？”就这么一问，马上就感到这个男生卸掉了大部分的“武装防备”，尽量用他的平稳的口气回答了我。接下来的处理就简单的多了，丝毫没有抵触，冲突。我想，他是没有想到我没先批评他，却关心起他的伤势，一下子心里就温暖了。而接下来对他的所有说教和批评也都更容易碰触他的心灵。
好老师要有精神、有智慧、有情趣
真正好的教师有哪些特征呢，我想至少包括三个方面。一是要有点精神。有了精神，教学工作再累也不会觉得厌倦。怎么才能一直精精神神呢？首先，要倾注足够的时间，投入足够的专注，去理解你自己的这份工作，去接受它不仅作为你谋生的手段，更是你体现人生价值的事业，去回味工作中你收获的职业幸福感，这样，你就会爱上你每天重复的工作，你就会爱上每天都有不可预料的惊喜等着你的感觉。二是要有智慧。要有驾驭教学、驾驭学生的智慧。什么是智慧？“观自心者觉，知自过者悟，觉悟者智慧。”有了智慧就心胸开阔，气魄宏大。有了智慧就有明智的选择，选择就是决策。智慧是怎么来的？主要是两条，一条是生活的历练，一条是主动的修炼。生活的历练，就是要在生活中去以第三者的眼光细心觉察事物的发生，发展，在每一次成功与失败之后不沉溺于自己的情绪之中，而是从中感悟，就像美国脱口秀明星奥普拉所说：每件事情发生时，我都想，这件事情给了我什么？这就是觉悟的过程。主动的历练就是要有意识的去参与各种提升自己的活动，包括读书，包括和智者的谈话，包括主动承担教改项目，包括参与课题研究，在所有的活动中，不做旁观者，发挥自己最大的潜能。而当你自己一步步真正提升的时候，再看教育和教学，你会有豁然开朗的感觉，驾驭教学、驾驭学生将不再是难事，甚至，准确的说，达到了一定的智慧，你根本不必试图去“驾驭”教学和学生，教学和教育学生的智慧根本就是自然而然流露，达到的是水到渠成的效果。三是要有点情趣。教师是知识分子中的一员，本应有比较高雅的情趣。老师应该在生活中学会感悟并将这种高雅传递给学生。”好教师给人的感觉很年轻、很阳光，不仅表现在容颜上，更表现在心态上。因为，我们的育人目的是要培养热爱生命，尊重生命，享受生命的智慧型的社会人。
好老师要珍爱健康，珍惜亲情
老师，永远是学生的榜样。好老师就要在细节中影响学生。一个珍爱健康珍惜学生的老师，耳濡目染，他的学生也会重视自身健康的呵护，重视亲情的培养。这不正是我们理想和谐社会的要求吗？
好老师要拥有一颗宽容的心
好老师首先应该承认学生的个体差异，允许失败；其次，老师和学生之间的对话一定是平等的；再次，引导学生有认错观。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者
要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，首先，你要有强烈的责任感，真正地“想”成为一个好老师。其次，你要真切的知道，你的教育的核心责任是培养具有健全人格的人。接下来，你要做的就是不断的学习、探索。做个好老师，起步于做个高尚的有素养的人。