论文部分内容阅读
在传统的中学地理课堂教学中，教师受到教学理念、教学模式的制约，在课堂教学中聚焦理论知识，对学生进行知识灌输。在n这一教学模式下，学生如同被动接受知识的“容器”，一味地接受现成的理论知识，很少对其进行思考，呈现出极强的依赖性，根本无法满n足新课程改革下的教学要求。基于此，下面讨论情境教学法在高中地理教学中的应用，以供参考。