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长期以来,在综合实践活动的实施过程中,中小学推行的班主任管理模式的弊端日益显露,形成了强大的阻力.为了克服弊端,减小阻力,提高教师指导的有效性,确保综合实践活动的高效实施,笔者尝试着将“导师制”引入中小学综合实践活动课程的管理中.
导师制:综合实践活动实施中师生关系的重构
【摘 要】
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长期以来,在综合实践活动的实施过程中,中小学推行的班主任管理模式的弊端日益显露,形成了强大的阻力.为了克服弊端,减小阻力,提高教师指导的有效性,确保综合实践活动的高效
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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综合实践活动研究
【发表日期】
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2010年5期
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