【摘 要】
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＜正＞ 例一:冷秘李××,男,50岁,汽车司机,于1984年6月21日入院。患者因左上腹及同侧腰部持续钝痛,伴尿频、尿急、尿痛。小便检查:蛋白（±）、红血球（++++）,疑泌尿系结石而入院。入院后作腹部X线素片检查:双侧肾区及输尿管行径、膀胱区均未见不透光之阳性结石影。诊断为泌尿系感染,左侧尿路结石待排,并予中药清热、凉血、止血、利水通淋
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＜正＞ 例一:冷秘李××,男,50岁,汽车司机,于1984年6月21日入院。患者因左上腹及同侧腰部持续钝痛,伴尿频、尿急、尿痛。小便检查:蛋白（±）、红血球（++++）,疑泌尿系结石而入院。入院后作腹部X线素片检查:双侧肾区及输尿管行径、膀胱区均未见不透光之阳性结石影。诊断为泌尿系感染,左侧尿路结石待排,并予中药清热、凉血、止血、利水通淋
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国外从居民健康视角进行的健康街道规划设计未能回应当代普遍出现的问题,在我国"健康中国2030"战略和健康城市的研究背景下,对于公共健康与街道空间之间关系的探索逐渐深入。为此,以公共健康为切入点,围绕城市公共活动空间街道提出4种健康街道的概念模型,即交往型健康街道、通行型健康街道、休憩型健康街道、休闲型健康街道。在探究街道空间设计内涵的实践中,以三亚市商品街街道为例,对建筑前空间、非机动车道、缓冲休
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随着教学改革的深入，培养学生的核心素养成了教育教学的首要任务。在核心素养背景下，课程设计成为关乎核心素养教学目标能否实现的重要问题，也成为广大教师关注的首要问题。文章简单分析了核心素养的构成，以核心素养为背景，对初中英语阅读教学设计策略进行了研究和分析，希望能为广大教师的教学设计提供参考。