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“提问得好即教得好”，评价一节课的教学效果如何，学生对知识的掌握情况怎样，课堂提问是一个关键的因素。巧妙合理的提问能够促进学生对知识的领悟，实现学生在“悟”中学。
工于时机 巧于提问——浅谈小学数学课堂如何实现有效提问
【摘 要】
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“提问得好即教得好”，评价一节课的教学效果如何，学生对知识的掌握情况怎样，课堂提问是一个关键的因素。巧妙合理的提问能够促进学生对知识的领悟，实现学生在“悟”中学。
【机 构】
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仪征市扬子学校
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年12期
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