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【摘要】游戏逐渐成为小学体育教学中的重要内容，小学体育课程淡化了甄别与选拔功能，而更加突出了鼓励学生自主锻炼、培养身心健康的教学目标。游戏在小学生体育教学中，意义重大，对于小学生健康成长具有十分重要的意义。本文主要就小学体育中游戏教学的方法进行了相关探讨。
【关键字】小学体育 游戏教学 体育教学
一、引言
小学生因为其年龄小，学习能力和模仿能力都十分的强，可以通过游戏的过程学会很多东西。如游戏中通过模仿各种社会角色，让小学生学会如何去处理各种人际关系，通过遵守游戏的规则，去了解做事情的规则。一些好的集体活动，学生在进行参与的过程时，可以互相配合帮助，一同游戏，对于学生集体意识的培养也有很大益处。游戏最显著的特点是学生在进行游戏活动中，身体可以得到锻炼，有利于学生强健体魄，促进身体发育。由此可见，游戏在小学体育教学中作用巨大，因此，研究运用游戏进行小学体育教学对于培养新时期青少年身心健康至关重要。
二、小学体育游戏的类型与特点分析
适合小学体育的游戏的类型很多，根据日常教学活动的总结，可以简单的进行一下分类，比如趣味性游戏，内容往往生动有趣，比如我们经常看到的捉迷藏，滚铁环，打陀螺等就是这类游戏；还有的游戏就带有很强的情节性，要求学生去扮演角色，随着情节的推动去参与表演，如“过家家”等。竞技类游戏是大家都比较乐于参与且相对有挑战性的游戏。在进行对抗中，培养学生客服困难，用于拼搏的精神，在争取胜利的过程中享受乐趣，比如拔河、跳绳等游戏就比较适合小学体育教学。淡然除了上述游戏之外，还有包括拼图与棋类游戏在内的益智游戏。这些体育游戏都可以通过老师创造性的拓展游戏内容，既要符合能培养学生的兴趣，又要能培养学生的责任感与集体意识等，这些都需要老师在教学活动中去不断的探索和总结。
三、小学体育游戏的教学方法探究
1.示范演示，结合情景进行教学。小学生模仿能力较强，老师可以先进行讲解与具体的演示，让学生建立起来基本认识之后，再让学生尽心模仿的练习，比如在进行滚铁环教学过程中，老师可以先进行滚铁环动作要领的讲解，再进行一次演示。让学生建立起感性认识之后再自己进行练习。同时在进行小学体育中的游戏教学的过程中，也要注重情景教学方法的运用。比如在进行跳绳游戏动作要领的时候，可以应用多媒体技术将跳绳的动作进行分解，让学生掌握动作要领。学生进行花式跳绳的练习的时可以适当的播放不同的背景音乐，营造良好的情景。
2.启发教学，树立快乐体育理念。启发式教学是小学体育可以经常去使用的一种教学方法，教师在进行日常教学过程中要善于从学生的不同阶段来培养学生解决问题的能力。比如在进行“三人四足”跑步比赛的过程中，教师在进行方法讲解的过程中可以进行设疑、诱导来启发学生分析问题，从而获得合作协同的体验，增进学生的团队配合意识。在进行游戏讲解的过程中，老师要注意语言的风趣幽默，同时要注意站立的位置要能让学生都可以听的清楚，在示范过程中，学生都可以看得见老师的示范动作；同时注意游戏的讲解顺序，以学生容易接受的先后顺序为宜，如游戏的队形，游戏的规则。同时在进行讲解的过程中，要注意安全意识的教育以及思想政治的教育工作，注意动作的标准性，让学生一开始就学会标准的动作，树立起来游戏的信心。在游戏进行的过程中，要对学生进行鼓励，适当增加趣味性游戏，让大多数学生都能感受到游戏的快乐。通过体育游戏，小学生可以在快乐中感受体育课的魅力，以达到强身健体，树立起终身锻炼的目的。
四、小结
目前，小学体育已经逐渐淡化其竞技性，而将培养学生树立终身锻炼与培养健康体魄作为目标。这更体现了让每个学生都能在体育课中受益的思想。体育游戏是历经多年传承下来的经典游戏，对于学生体能开发，智力发展都有很好的促进作用，小学体育教学将游戏纳入教学环节中，有利于培养学生对于体育课程的学习兴趣，同时体育游戏也有助于发扬我国传统体育文化，传承优秀体育游戏项目，而更为重要的是，体育游戏本身对于学生身体素质的锻炼也会起到非常巨大的作用。关于体育游戏教学的研究还处在初级阶段，随着学校体育事业的不断发展，以及大家对于传统体育文化的发掘以及教育观念的不断更新，体育游戏毕竟在以后的体育教学中发挥越来越打作用。
参考文献：
[1]施海燕.农村小学体育场地器材设施的现状分析与对策[J].新课程研究(基础教育).2009(07).
[2]张玉英.农村小学体育教育现状调查与分析——以芜湖县农村小学为例[J].科技创新导报.2009(09).
[3]魏孟田，高前进，及化娟.农村小学体育现状及发展对策研究——以河北省农村小学学校体育现状为例[J].学校党建与思想教育.2009(24).
[4]苏转平,郑旗,郭礼文.山西省农村小学体育师资现状调查与对策研究[J].山西师大体育学院学报.2008(01).
（作者单位：浙江省天台县坦头镇中心小学）
编辑/杨帆
【关键字】小学体育 游戏教学 体育教学
一、引言
小学生因为其年龄小，学习能力和模仿能力都十分的强，可以通过游戏的过程学会很多东西。如游戏中通过模仿各种社会角色，让小学生学会如何去处理各种人际关系，通过遵守游戏的规则，去了解做事情的规则。一些好的集体活动，学生在进行参与的过程时，可以互相配合帮助，一同游戏，对于学生集体意识的培养也有很大益处。游戏最显著的特点是学生在进行游戏活动中，身体可以得到锻炼，有利于学生强健体魄，促进身体发育。由此可见，游戏在小学体育教学中作用巨大，因此，研究运用游戏进行小学体育教学对于培养新时期青少年身心健康至关重要。
二、小学体育游戏的类型与特点分析
适合小学体育的游戏的类型很多，根据日常教学活动的总结，可以简单的进行一下分类，比如趣味性游戏，内容往往生动有趣，比如我们经常看到的捉迷藏，滚铁环，打陀螺等就是这类游戏；还有的游戏就带有很强的情节性，要求学生去扮演角色，随着情节的推动去参与表演，如“过家家”等。竞技类游戏是大家都比较乐于参与且相对有挑战性的游戏。在进行对抗中，培养学生客服困难，用于拼搏的精神，在争取胜利的过程中享受乐趣，比如拔河、跳绳等游戏就比较适合小学体育教学。淡然除了上述游戏之外，还有包括拼图与棋类游戏在内的益智游戏。这些体育游戏都可以通过老师创造性的拓展游戏内容，既要符合能培养学生的兴趣，又要能培养学生的责任感与集体意识等，这些都需要老师在教学活动中去不断的探索和总结。
三、小学体育游戏的教学方法探究
1.示范演示，结合情景进行教学。小学生模仿能力较强，老师可以先进行讲解与具体的演示，让学生建立起来基本认识之后，再让学生尽心模仿的练习，比如在进行滚铁环教学过程中，老师可以先进行滚铁环动作要领的讲解，再进行一次演示。让学生建立起感性认识之后再自己进行练习。同时在进行小学体育中的游戏教学的过程中，也要注重情景教学方法的运用。比如在进行跳绳游戏动作要领的时候，可以应用多媒体技术将跳绳的动作进行分解，让学生掌握动作要领。学生进行花式跳绳的练习的时可以适当的播放不同的背景音乐，营造良好的情景。
2.启发教学，树立快乐体育理念。启发式教学是小学体育可以经常去使用的一种教学方法，教师在进行日常教学过程中要善于从学生的不同阶段来培养学生解决问题的能力。比如在进行“三人四足”跑步比赛的过程中，教师在进行方法讲解的过程中可以进行设疑、诱导来启发学生分析问题，从而获得合作协同的体验，增进学生的团队配合意识。在进行游戏讲解的过程中，老师要注意语言的风趣幽默，同时要注意站立的位置要能让学生都可以听的清楚，在示范过程中，学生都可以看得见老师的示范动作；同时注意游戏的讲解顺序，以学生容易接受的先后顺序为宜，如游戏的队形，游戏的规则。同时在进行讲解的过程中，要注意安全意识的教育以及思想政治的教育工作，注意动作的标准性，让学生一开始就学会标准的动作，树立起来游戏的信心。在游戏进行的过程中，要对学生进行鼓励，适当增加趣味性游戏，让大多数学生都能感受到游戏的快乐。通过体育游戏，小学生可以在快乐中感受体育课的魅力，以达到强身健体，树立起终身锻炼的目的。
四、小结
目前，小学体育已经逐渐淡化其竞技性，而将培养学生树立终身锻炼与培养健康体魄作为目标。这更体现了让每个学生都能在体育课中受益的思想。体育游戏是历经多年传承下来的经典游戏，对于学生体能开发，智力发展都有很好的促进作用，小学体育教学将游戏纳入教学环节中，有利于培养学生对于体育课程的学习兴趣，同时体育游戏也有助于发扬我国传统体育文化，传承优秀体育游戏项目，而更为重要的是，体育游戏本身对于学生身体素质的锻炼也会起到非常巨大的作用。关于体育游戏教学的研究还处在初级阶段，随着学校体育事业的不断发展，以及大家对于传统体育文化的发掘以及教育观念的不断更新，体育游戏毕竟在以后的体育教学中发挥越来越打作用。
参考文献：
[1]施海燕.农村小学体育场地器材设施的现状分析与对策[J].新课程研究(基础教育).2009(07).
[2]张玉英.农村小学体育教育现状调查与分析——以芜湖县农村小学为例[J].科技创新导报.2009(09).
[3]魏孟田，高前进，及化娟.农村小学体育现状及发展对策研究——以河北省农村小学学校体育现状为例[J].学校党建与思想教育.2009(24).
[4]苏转平,郑旗,郭礼文.山西省农村小学体育师资现状调查与对策研究[J].山西师大体育学院学报.2008(01).
（作者单位：浙江省天台县坦头镇中心小学）
编辑/杨帆