常听朋友说起孩子买不到教辅书的事情,朋友为之异常苦恼,大有无处伸冤的架势。老师推荐了某些教辅书,孩子即刻拿着“书单”回家催促朋友购买,他忙完手头的事,再赶到书店的时候,老师“指定”的这些书已经“脱销”了。情急之下,他带着孩子逛遍了所有的书店,最终还是两手空空,落了个大人累、孩子哭的结局。
　　买不到老师指定的教辅书,孩子就只能在课堂上与同桌合看一本,自然会影响到学习质量。不可否认,高质量的教辅书对学生系统掌握知识、提高学习技能是有帮助的。然而,令人担忧的是,现在市场上的各种教辅书良莠不齐,粗制滥造、裁减缝补的教辅资料随处可见,这些好比是有着华美外表的迷幻药,给学生错综的信息,甚至错误的提示,从而将孩子的注意力引向歧路。这样低质低效的教辅书又有多少含金量呢?
　　曾有良心未泯的业内人士向媒体爆料内幕:普通一线教师最快三天能编成二十多万字的教辅书!而有位“名师”仅用十个小时,就完成了一本近三十万字的教辅书!这的确令人瞠目结舌!是什么使教辅书经久不衰、富有如此之大的魅力呢?
　　其一,利益驱使。网络等快捷的信息收集工具,为粗制滥造编辑教辅书提供了便利。这种“速成”的书,表面包装精美,实质上却是“金玉其外,败絮其中”,其内容基本都是“复制 粘贴”产生的。许多书缺少必需的校版,文不对题、错字连篇等问题,随处可见。然而,这种书的编辑速度惊人的快,常常“套号”出版,成本极低,其价格自然比正规出版的教辅书低廉很多,这就给销售者提供了很大的让利空间。“速成”教辅出版商给一线教师编辑费,销售员给任课教师、班主任“提成”,书店给教师“回扣”……这些环节诞生了一对对“隐形的翅膀”,飞舞在渴求知识与进步的广大师生身边。
　　其二,需求驱使。据相关调查,教辅书销售的“黄金时节”相对集中在新学期开始前后,学生购买的理由是“学习需要 老师推荐”,少数学生是出于自主学习的需求。大部分家长和学生不仅盲目购买,而且普遍有着“追星”倾向,盲从“名人”“名师”主编或著名出版社出版的书。在这样看好的“需求市场”刺激下,教辅书店在销售“旺季”总是门庭若市,买不到“指定”书而望洋兴叹的学生和家长比比皆是。
　　“速成”教辅书的滋生和蔓延,拷问的不仅仅是学校的教学质量和水平,更是将矛头指向了教师的素质能力、职业道德,指向了学校管理、教育教学等各个层面。难道非要有教辅书,学生才能学有所成吗?“速成”教辅书让你眼花缭乱,让你喧宾夺主,让你迷途而不知返,这样的“辅”倒不如不“辅”,至少让学生在形成正确的知识体系和技能之前,不会被歧途迷蒙了双眼。
　　那么,怎样才能让“速成”教辅书淡出学生的视野呢?目前,不少地方和学校做出了尝试性探索。有的城市规定“参与教辅编写不得作为评定教师职称的教研成果,在教师资格评选时还可以考虑给编写教辅书的老师减分”,督促教师严格自律,自觉退出教辅编写大军。有的学校着力开发丰富多彩的校本课程,组织经验丰富的教师编写趣味知识、科技发明等各类校本教材,开拓学生知识视野,弥补学生“留白”和闲暇时空,尽可能满足学生的成长需求。比如我校曾发动教师编写出版了《送你一把金钥匙》学法书、《成长的声音》励志书、《幸福的旁边》作文书,以及全品数学、快乐英语、经典诗文、关爱生命、生物探究、科普物理、化学之源等校本教材,为学生提供了丰富的参考资料和成长个案,帮助学生养成良好的学习态度、学习方法、学习习惯。有了充足学习和成长的“佐餐品”,学生还会有必要去四处奔波寻求教辅书吗?
　　然而,我们应当清醒地认识到,清除“重负轻效”的教辅书依然任重而道远,不仅要从源头上堵塞,还要加大对一线教师参与编写、“曲线”推销的惩处,同时,也要进行理性的疏导。只有这样,才能创设更加和谐、纯净的学习和生活环境,让学生沐浴着阳光健康、自主成长。