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本文根据《普通高中课程方案》的要求,以教学实践为基础,阐述了语文科目过程性评价的原则、内容、要求、标准及具体操作方法,以及相应的学分评定模式.从实践来看,该模式易于操作,针对性强,对学生的语文学习有很大的促进作用,能体现语文教学的人文关怀,能比较好地体现新课程的内涵.
高中语文模块学习的过程性评价和学分认定探索
【摘 要】
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本文根据《普通高中课程方案》的要求,以教学实践为基础,阐述了语文科目过程性评价的原则、内容、要求、标准及具体操作方法,以及相应的学分评定模式.从实践来看,该模式易于
【机 构】
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广东省东莞市第八高级中学
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2012年9期
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