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阅读，作为获取信息的主要手段，越来越受到人们的重视。阅读理解在高考试卷中占30分，如果加上完形填空题20分，再加上任务型阅读10分，那就是60分，占了总分的一半。国家课程标准中《英语课程标准》指出，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。
由此可见培养学生英语阅读理解能力的必要性和重要性。怎样提高阅读效率，如何进行成功的英语阅读，一直是师生们悉心关注的问题。
阅读理解是一个过程，在这一过程中，通过对文章的句法与语义的线索的研究，读者就能够了解作者的意思。通过与作者相比较，读者可以很容易地印证他自己的知识与观点，他可以从作者那里获得新的信息和理念。由于读者自己的知识、观点和情感与作者的知识、观点和情感相互作用，读者也许会产生新的见解，从而超越作者。
高考英语阅读理解题的考查主要从两个方面测试考生的理解能力：
（1） 主观理解，即通过阅读短文，对文中主旨、主题、中心思想和作者意图、态度及语篇逻辑关系等深层意义上的理解，并据此进行推理和判断。
（2） 客观理解，即对所给材料中具体事实和细节的理解。
具体地说高考英语阅读理解题型往往从以下几方面进行设计：
1. 细节理解题：细节理解题的考查每年高考中都有一定比例，一般难度较低，属于浅层理解题，得分率较高。2015年江苏卷中考查该题型的共有7题，它们是57，59， 61，63，66，67和69。
应试技巧：此类题型的解题方法是：抓住提问的关键词，仔细阅读文章中的相关内容，一般在文章中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。细节理解题询问的是作者说了什么，其答案在文中已明确被表述过。因此，能在文中直接找到相关的细节。有些阅读材料如新闻报道、故事、应用文体等在阅读时逐字逐句去理解，可先快速略读领会文章大意，再看题目，然后根据题目要求再扫读文章，获取相关信息。如果问题采用的是反向思维，题中有NOT或EXCEPT等否定词，此时应特别小心，如：
Which of the followings is NOT true？
The writer mentions all of the following EXCEPT...
问题形式：
Which of the following does the writer discuss？
The writer mentions...
According to the passage...
Which of the following shows the right order of what happened to the diary？
示例：2015年江苏卷A篇
第四段：Be considerate with other waste
If using a portable toilet always throws away your toilet waste at a proper waste station. In the back country， bury your toilet waste in a shallow hole away from waterways.
第八段：Keep to the track
Keep to the track， where one exists， so you lessen the chance of damaging fragile plants.
第九段：Be considerate
When driving， minimize noise and observe no smoking signs.
问题：57. What are you encouraged to do when travelling in New Zealand？
A. Take your own camping facilities.
B. Bury glass far away from rivers.
C. Follow the track for the sake of plants.
D. Observe signs to approach nesting birds.
简析：本文是一篇应用文（旅游指南）。介绍了去新西兰旅游中要保护动物，处理好垃圾，注意路标等注意事项。根据小标题“Keep to the track”下面的内容可知，在新西兰旅游时，为了减少破坏植物的可能，鼓励游客顺着路走。露营设施是提供好的，排除A项；B项属于偷换主体，再根据小标题“Be considerate with other waste”下面的内容可知，埋藏的是toilet waste，而非glass； D项属于偷换概念， 再根据小标题“Be considerate” 下面的内容： observe no smoking signs，而非observe signs to approach nesting birds. 故选C项。
2. 推理判断题：推理判断题主要提问那些在文中未曾说明，但已做特别暗示的内容。要求考生纵观全文，在掌握全文提供的各项信息的基础上进行正确的逻辑推理，推断作者的意图；人物的动机、目的、性格特征；事件的前因后果；语言中的语气等。此类题属于深层理解题，难度最大。但要取得高分就必须抓好此类考题。2015年江苏卷中考查该题型的共有3题，它们是56，58和62。 应试技巧：这类题所要求的含义一般在文中不直接提及。它需要我们考生根据短文所提供的事实及其内容倾向进行推理、判断，以得出合理的结论。所以解题时，我们要以短文所提供的事实及其内容倾向为依据，理清句、段、篇内部或之间的结构和逻辑关系，去推理判断，以得出合理的结论。
问题形式：
The writer implies...
What do we learn from the text？
It can be inferred from the passage that...
Which of the following can be inferred from the passage？
在推理判断题中典型的常用词汇有：infer， imply， suggest， conclude等。此题提问中也可能含有表示推测的情态动词，如can， could， would， might等和其他表示可能性的副词，如probably， most likely等。
3. 主旨大意题：主旨大意题主要测试学生对文章全面理解和概括的能力，提问的内容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中直接找到答案。2015年江苏卷中考查该题型共1题，也就是第60题。
应试技巧：在回答此类问题时，要找出文章的主题句，这些主题句通常在文章的开头、中间或结尾处。那些错误的答案有的太笼统，有的则太具体，不能恰当地反映短文的整体思想，一般地说应做到：
（1） 分析篇章结构，找到文章主题
在阅读说明文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过仔细阅读短文的第一句或第二句，即文章的主题句来归纳出文章的主题。若短文由若干段组成，除仔细阅读第一段的首句外，还须仔细阅读每一段的第一句，即段落中心。还有些文章中心句在全文的最后。此类文章往往以列举事实开头，通过论证最后阐述核心观点。因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。
（2） 全面分析细节，准确概括大意
在阅读中一定要对文章中提供的信息进行全面的分析。既不能片面行事，亦不可随意扩大。在解题时一定要仔细分析文章的细节，找到共同点，然后才能做出准确的判断。尤其是有些记叙文，主题思想不是通过一两句话就可以表达的。需要通过阅读全文，抓住关键字或主要论题来归纳中心思想。
问题形式：
The text is mainly about...
The purpose of the passage is...
The subject discussed in the text is...
Which is the best title of the passage？
Which of the following best describes the main point of the passage？
4. 词义猜测题：词义猜测题要求学生猜测某些单词或短语的意思，历年高考中均有此类题目。有的文章尽管没有专门设题，但由于文章中常常出现生词。因此，词义的猜测还是贯穿在文章的阅读理解之中。英语词汇的意义非常丰富，不同的语境，词义也不同，要用心揣摩其在上下文中的正确含义，不要掉以轻心。
应试技巧：解这类题目一般是通过上下文去理解或根据构词法去猜测。猜测词义的具体方法是：
（1） 应用常识进行判断。（2） 借助作者对词义的解释。（3） 从上下文的对比中猜到词义。
（4） 根据生词所在句子的内容判断词义。（5） 从文章、段落、句子的结构去推测词义。
根据段落或文章猜测词义，是一种难度较大且复杂的阅读技能。掌握这种技能的关键在于准确全面理解段落或全文的内容，并且灵活地应用猜测句子的多种综合技能，这样才能达到猜测词义的理想效果。
问题形式：
According to the passage， “...” probably means “...”
Which of the following can be used in place of “...”？
What does the underlined word refer to？
The writer uses the word “...” to mean “...”
5. 标题归纳题：标题归纳题考查考生深层次理解文章内容的能力。它要求考生在通读全文的基础上，认真分析主人公特定心态、文章大意及作者写作意图，在此基础上考生还应考虑三原则：高度的概括性、强烈的针对性及一定的醒目性。
所谓高度的概括性是指文章标题必须直接亮明观点，它应当是对文章大意的高度概括和总结；所谓强烈的针对性是指文章标题不能太过于概括而失去了直接指向该文主要特点的针对性；所谓醒目性是指标题必须有一定美感，对读者有一定的吸引力。当然追求标题的醒目性应有一定限度，即醒目性必须服从于概括性和针对性，而不能刻意追求。
6. 句意理解题：句意理解题最佳解题步骤为：（1） 返回原文找到原句。（2） 对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。（3） 一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。（4） 句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。
7. 观点态度题：解观点态度题时一定要注意：（1） 标志：attitude。（2） 应准确理解四个选项的含义。（3） 不要掺杂自己的观点。（4） 可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately， excessively， too many. （5） 举例的方式。（6） 抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。（7） 做观点态度题时特别要看清楚是谁对谁的态度。
针对高考适当降低阅读难度，有限增加理解难度的新措施、新趋势，考生一方面应增强做好阅读题的信心，相信只要认真对待，严格训练，高考时是能够从容入题而提高阅读理解正确率的。另一方面训练时考生应着重对词汇的深层次理解、标题确定原则的理解、透过现象看本质方法的理解及灵活分析细节方法的理解，以提高自己深层次理解的正确率，从而成功闯过阅读理解这一关。
（作者：吴涛，南京市第三高级中学）
由此可见培养学生英语阅读理解能力的必要性和重要性。怎样提高阅读效率，如何进行成功的英语阅读，一直是师生们悉心关注的问题。
阅读理解是一个过程，在这一过程中，通过对文章的句法与语义的线索的研究，读者就能够了解作者的意思。通过与作者相比较，读者可以很容易地印证他自己的知识与观点，他可以从作者那里获得新的信息和理念。由于读者自己的知识、观点和情感与作者的知识、观点和情感相互作用，读者也许会产生新的见解，从而超越作者。
高考英语阅读理解题的考查主要从两个方面测试考生的理解能力：
（1） 主观理解，即通过阅读短文，对文中主旨、主题、中心思想和作者意图、态度及语篇逻辑关系等深层意义上的理解，并据此进行推理和判断。
（2） 客观理解，即对所给材料中具体事实和细节的理解。
具体地说高考英语阅读理解题型往往从以下几方面进行设计：
1. 细节理解题：细节理解题的考查每年高考中都有一定比例，一般难度较低，属于浅层理解题，得分率较高。2015年江苏卷中考查该题型的共有7题，它们是57，59， 61，63，66，67和69。
应试技巧：此类题型的解题方法是：抓住提问的关键词，仔细阅读文章中的相关内容，一般在文章中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。细节理解题询问的是作者说了什么，其答案在文中已明确被表述过。因此，能在文中直接找到相关的细节。有些阅读材料如新闻报道、故事、应用文体等在阅读时逐字逐句去理解，可先快速略读领会文章大意，再看题目，然后根据题目要求再扫读文章，获取相关信息。如果问题采用的是反向思维，题中有NOT或EXCEPT等否定词，此时应特别小心，如：
Which of the followings is NOT true？
The writer mentions all of the following EXCEPT...
问题形式：
Which of the following does the writer discuss？
The writer mentions...
According to the passage...
Which of the following shows the right order of what happened to the diary？
示例：2015年江苏卷A篇
第四段：Be considerate with other waste
If using a portable toilet always throws away your toilet waste at a proper waste station. In the back country， bury your toilet waste in a shallow hole away from waterways.
第八段：Keep to the track
Keep to the track， where one exists， so you lessen the chance of damaging fragile plants.
第九段：Be considerate
When driving， minimize noise and observe no smoking signs.
问题：57. What are you encouraged to do when travelling in New Zealand？
A. Take your own camping facilities.
B. Bury glass far away from rivers.
C. Follow the track for the sake of plants.
D. Observe signs to approach nesting birds.
简析：本文是一篇应用文（旅游指南）。介绍了去新西兰旅游中要保护动物，处理好垃圾，注意路标等注意事项。根据小标题“Keep to the track”下面的内容可知，在新西兰旅游时，为了减少破坏植物的可能，鼓励游客顺着路走。露营设施是提供好的，排除A项；B项属于偷换主体，再根据小标题“Be considerate with other waste”下面的内容可知，埋藏的是toilet waste，而非glass； D项属于偷换概念， 再根据小标题“Be considerate” 下面的内容： observe no smoking signs，而非observe signs to approach nesting birds. 故选C项。
2. 推理判断题：推理判断题主要提问那些在文中未曾说明，但已做特别暗示的内容。要求考生纵观全文，在掌握全文提供的各项信息的基础上进行正确的逻辑推理，推断作者的意图；人物的动机、目的、性格特征；事件的前因后果；语言中的语气等。此类题属于深层理解题，难度最大。但要取得高分就必须抓好此类考题。2015年江苏卷中考查该题型的共有3题，它们是56，58和62。 应试技巧：这类题所要求的含义一般在文中不直接提及。它需要我们考生根据短文所提供的事实及其内容倾向进行推理、判断，以得出合理的结论。所以解题时，我们要以短文所提供的事实及其内容倾向为依据，理清句、段、篇内部或之间的结构和逻辑关系，去推理判断，以得出合理的结论。
问题形式：
The writer implies...
What do we learn from the text？
It can be inferred from the passage that...
Which of the following can be inferred from the passage？
在推理判断题中典型的常用词汇有：infer， imply， suggest， conclude等。此题提问中也可能含有表示推测的情态动词，如can， could， would， might等和其他表示可能性的副词，如probably， most likely等。
3. 主旨大意题：主旨大意题主要测试学生对文章全面理解和概括的能力，提问的内容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中直接找到答案。2015年江苏卷中考查该题型共1题，也就是第60题。
应试技巧：在回答此类问题时，要找出文章的主题句，这些主题句通常在文章的开头、中间或结尾处。那些错误的答案有的太笼统，有的则太具体，不能恰当地反映短文的整体思想，一般地说应做到：
（1） 分析篇章结构，找到文章主题
在阅读说明文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过仔细阅读短文的第一句或第二句，即文章的主题句来归纳出文章的主题。若短文由若干段组成，除仔细阅读第一段的首句外，还须仔细阅读每一段的第一句，即段落中心。还有些文章中心句在全文的最后。此类文章往往以列举事实开头，通过论证最后阐述核心观点。因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。
（2） 全面分析细节，准确概括大意
在阅读中一定要对文章中提供的信息进行全面的分析。既不能片面行事，亦不可随意扩大。在解题时一定要仔细分析文章的细节，找到共同点，然后才能做出准确的判断。尤其是有些记叙文，主题思想不是通过一两句话就可以表达的。需要通过阅读全文，抓住关键字或主要论题来归纳中心思想。
问题形式：
The text is mainly about...
The purpose of the passage is...
The subject discussed in the text is...
Which is the best title of the passage？
Which of the following best describes the main point of the passage？
4. 词义猜测题：词义猜测题要求学生猜测某些单词或短语的意思，历年高考中均有此类题目。有的文章尽管没有专门设题，但由于文章中常常出现生词。因此，词义的猜测还是贯穿在文章的阅读理解之中。英语词汇的意义非常丰富，不同的语境，词义也不同，要用心揣摩其在上下文中的正确含义，不要掉以轻心。
应试技巧：解这类题目一般是通过上下文去理解或根据构词法去猜测。猜测词义的具体方法是：
（1） 应用常识进行判断。（2） 借助作者对词义的解释。（3） 从上下文的对比中猜到词义。
（4） 根据生词所在句子的内容判断词义。（5） 从文章、段落、句子的结构去推测词义。
根据段落或文章猜测词义，是一种难度较大且复杂的阅读技能。掌握这种技能的关键在于准确全面理解段落或全文的内容，并且灵活地应用猜测句子的多种综合技能，这样才能达到猜测词义的理想效果。
问题形式：
According to the passage， “...” probably means “...”
Which of the following can be used in place of “...”？
What does the underlined word refer to？
The writer uses the word “...” to mean “...”
5. 标题归纳题：标题归纳题考查考生深层次理解文章内容的能力。它要求考生在通读全文的基础上，认真分析主人公特定心态、文章大意及作者写作意图，在此基础上考生还应考虑三原则：高度的概括性、强烈的针对性及一定的醒目性。
所谓高度的概括性是指文章标题必须直接亮明观点，它应当是对文章大意的高度概括和总结；所谓强烈的针对性是指文章标题不能太过于概括而失去了直接指向该文主要特点的针对性；所谓醒目性是指标题必须有一定美感，对读者有一定的吸引力。当然追求标题的醒目性应有一定限度，即醒目性必须服从于概括性和针对性，而不能刻意追求。
6. 句意理解题：句意理解题最佳解题步骤为：（1） 返回原文找到原句。（2） 对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。（3） 一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。（4） 句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。
7. 观点态度题：解观点态度题时一定要注意：（1） 标志：attitude。（2） 应准确理解四个选项的含义。（3） 不要掺杂自己的观点。（4） 可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately， excessively， too many. （5） 举例的方式。（6） 抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。（7） 做观点态度题时特别要看清楚是谁对谁的态度。
针对高考适当降低阅读难度，有限增加理解难度的新措施、新趋势，考生一方面应增强做好阅读题的信心，相信只要认真对待，严格训练，高考时是能够从容入题而提高阅读理解正确率的。另一方面训练时考生应着重对词汇的深层次理解、标题确定原则的理解、透过现象看本质方法的理解及灵活分析细节方法的理解，以提高自己深层次理解的正确率，从而成功闯过阅读理解这一关。
（作者：吴涛，南京市第三高级中学）