【摘 要】
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办好人民满意的教育,需要幸福的教师。对教师幸福感结构这一本源问题进行探讨,是教师教育中的一个重大理论和现实问题。文章提出"教师专业身份认同感、教育教学满意感、人际
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办好人民满意的教育,需要幸福的教师。对教师幸福感结构这一本源问题进行探讨,是教师教育中的一个重大理论和现实问题。文章提出"教师专业身份认同感、教育教学满意感、人际交往和谐感、职业情境舒适感"四个结构联结成教师幸福感的研究假设,遵循了量化研究的范式,通过问卷探索性因素分析和验证性因素分析,教师幸福感"四维"结构得到深度挖掘和求证,这是一个相互联系、相互作用、结构良好的整体。教师幸福感"四维"结构的发现,突破了已有的研究成果,为教师寻求幸福感提供了可靠的路径选择。
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