【摘 要】
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随着新课程改革的实施,小学数学教学不仅要使学生掌握基本的数学知识,还要培养学生的问题意识,发展学生的逻辑思维,提高自主学习能力。所以在小学数学教学中老师不能直接为学生讲解知识或者提供答案,而是要创设有效的问题情境来引发学生的思考。本文主要是从转变传统的教学观念,进行高效的课前准备,坚持情境的创设原则,丰富创设情境的方法等几个方面来进行策略思考。
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随着新课程改革的实施,小学数学教学不仅要使学生掌握基本的数学知识,还要培养学生的问题意识,发展学生的逻辑思维,提高自主学习能力。所以在小学数学教学中老师不能直接为学生讲解知识或者提供答案,而是要创设有效的问题情境来引发学生的思考。本文主要是从转变传统的教学观念,进行高效的课前准备,坚持情境的创设原则,丰富创设情境的方法等几个方面来进行策略思考。
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