【摘 要】
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贫困的反复性特征要求我们做好全面脱贫之后的防止教育返贫工作。建立教育返贫阻断机制,首先需要准确把握“东西部地区教育水平差距”“脱贫地区教育精英外流”“偶发性事件”等教育返贫的可能致因。在此基础上,要确定标准、划定层级,建立教育返贫对象的识别机制;要重点关注教育返贫风险源,畅通监测信息传递渠道,建立教育返贫的监测预警机制;要做好组织保障、政策保障、投入保障和对象激励,建立防止教育返贫的联动帮扶机制;要积极开展省思回溯,总结教育返贫阻断规律,建立实效评估反馈机制。
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度学科共建项目(GD18XJY37),深圳职业技术学院2019年学校党建与思想政治教育研究课题(10058019310015Z)阶段性成果。
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贫困的反复性特征要求我们做好全面脱贫之后的防止教育返贫工作。建立教育返贫阻断机制,首先需要准确把握“东西部地区教育水平差距”“脱贫地区教育精英外流”“偶发性事件”等教育返贫的可能致因。在此基础上,要确定标准、划定层级,建立教育返贫对象的识别机制;要重点关注教育返贫风险源,畅通监测信息传递渠道,建立教育返贫的监测预警机制;要做好组织保障、政策保障、投入保障和对象激励,建立防止教育返贫的联动帮扶机制;要积极开展省思回溯,总结教育返贫阻断规律,建立实效评估反馈机制。
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