【摘 要】
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基于可信度在概念转变中的重要性，介绍了注重证据与概念匹配关系的证据-模型链（MEL）教学支架，说明了它在支持概念可信度重新评估、促进概念转变教学有效完成中的作用。通过分析MEL支架的构成要素及呈现形式，开发了适用于化学概念转变教学的课堂教学模式，并以容易产生相异构想的典型主题“化学平衡的动态性”为教学设计案例，对基于MEL的概念转变教学模式付诸实践并予以说明。
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基于可信度在概念转变中的重要性，介绍了注重证据与概念匹配关系的证据-模型链（MEL）教学支架，说明了它在支持概念可信度重新评估、促进概念转变教学有效完成中的作用。通过分析MEL支架的构成要素及呈现形式，开发了适用于化学概念转变教学的课堂教学模式，并以容易产生相异构想的典型主题“化学平衡的动态性”为教学设计案例，对基于MEL的概念转变教学模式付诸实践并予以说明。
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