论文部分内容阅读
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,在高考新形势的风向标下,各门学科也将如何在各自的领域中培养和提升学生的核心素养当成了势在必行的过程。高中英语阅读在高考中占着非常重要的角色,如何在阅读教学中逐步渗透培养学生的核心素养是英语教师的艰巨任务。
浅谈高中英语阅读教学中学生核心素养的养成
【摘 要】
：
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,在高考新形势的风向标下,各门学科也将如何在各自的领域中培养和提升学生的核心素养当成了势在必
【机 构】
：
临夏回民中学
【出 处】
：
甘肃教育
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
地理空问能力是学生进行地理学习的重要能力之一,对于培养学生全面成长有很重要的意义。本文对高中地理空间培养现状进行分析,并提出培养学生地理空间的方式,希望能够促进学生地理能力的提升。
目的比较同一促排周期来源的两次冻融胚胎移植,两次均为单胎妊娠分娩临床结局的差异。方法回顾分析2011年至2018年于中国科学技术大学附属第一医院生殖医学中心接受助孕治疗,
目的分析妊娠期糖尿病(GDM)并发脂代谢紊乱的危险因素。方法回顾分析合肥市第三人民医院妇产科2016年2月~2018年5月收治的300例GDM患者的资料,统计脂代谢紊乱发生率和妊娠结
自取样是指患者自行将取样刷插入阴道留取检验标本,可通过邮寄或集中送检到达检测医疗机构,该取样模式免除了医生取样所需的医疗成本,省时省力、简单方便,具有大幅度提高筛查
目的 探讨急性心肌梗死(AMI)患者介入术后缺血再灌注损伤(IRI)发生的影响因素.方法 选取我院2018年3月～2020年4月行经皮冠状动脉介入治疗的AMI患者80例,观察所有患者术后IRI发
“大语文观”背景下,语文是以语言学习和训练为基础,指导实践的实用性学科.“生活即教育”的观点,是“大语文观”理念的萌芽.教育的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之
传统的语文课堂教学模式程式化严重,学生成为被动的接受者。对此,笔者在中学语文课本中选择一些适合情景教学的课文实施情景教学,教学时依据不同的内容采用不同的情景教学方式,如采用解惑还原情景式、质疑空白情景式、悬念推想情景式、换位表白情景式等,努力构建动态课堂,营造课堂的质疑氛围,培养学生的质疑兴趣,强化学生的质疑意识,锻炼学生的质疑能力等,让学生在课堂上“动”起来,从而优化语文课堂教学效果,充分发挥教学的创造性,实现师生之间的民主互动,极大地促进学生语文素养的全面提升。
目的探讨隐匿性双孔腹腔镜技术在年轻女性妇科良性疾病手术中的技巧、满意度及可普及性。方法选取拟行腹腔镜手术的患有妇科良性疾病的年轻女性,除脐部2cm切口置入切口保护套
目的探究子痫前期(PE)患者妊娠晚期24h动态血压监测(ABPM)与不良妊娠结局的相关性。方法回顾分析2017年1月至2019年12月在上海交通大学医学院附属仁济医院产科妊娠晚期诊断PE