让冰城的孩子感受冰雪的快乐

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:I_want_to
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  为了全面贯彻上级精神,因地制宜,因势利导,扎实有效地开展以冰雪资源为载体的冬季体育竞赛、体育教学、户外体育活动,大力营造校园冰雪体育文化氛围,不断提高学生的身体素质和抗寒能力,夯实冰雪后备人才基础,自1999年以来,料甸一中一直开展丰富多彩的上冰雪和户外体育运动。取得了喜人的成绩,更重要的是锻炼了学生强健的体魄,带给了学生真实的快乐。
  领导身先士卒,提供有力保障
  为扎实开展学校的冰雪活动,学校首先成立了以校长为组长的领导小组,副校长和教导主任任副组长,各班主任及音体美教师做组员。然后召开全校动员大会,号召全体师生投入到活动中来。搞冰雪活动冰场建设是前提,学校领导带领师生在冰冻之前平整场地,打好围沿,为浇灌冰场打下基础。在冰冻期开始后,体育教师立即开始冰场浇灌工作。浇灌冰场必须有充足的水源,而学校的自来水管线有严重的问题,经常断流。为解决这一难题,领导积极筹措资金打了一眼深水井,为节省资金,全体男教师奋战了一夜。水的问题解决后,校长又安排人员将电线拉到冰场,亲自与体育老师一同浇灌,为防止夜间水管冻裂,与体育老师换班儿看守水管。有这样身先士卒、大力支持冰场建设的领导,体育组老师们更是干劲十足,他们放弃了自己的休息时间,没白天、没黑夜地干。浇灌冰场看似一个粗犷豪放的活儿,实际是一个需要耐心细致,更需要毅力和决心的活儿。为完成冰场建设,为给孩子们在冰上飞舞打造坚实的舞台,体育教师们付出了无数的汗水和艰辛。
  活动丰富多彩,营造快乐战线
  为全面贯彻落实“百万青少年上冰雪活动”的文件精神,按区教育局的具体要求,学校开展了冬季长跑、雪地足球、冰上拔河、雪雕、速滑比赛、抽冰尜比赛、冰爬犁比赛等活动。把冬季冰雪活动纳入到日常工作之中,将冬季体育活动与体育课、大课间活动及课外体育活动有机结合起来,制定了切实可行的活动实施方案。以班级为单位组织学生进行每天两次的大课间活动,每天坚持户外活动一小时,充分发挥体育教师和班主任的作用,带动广大师生积极参加冬季户外活动。
  全员参与,持之以恒。学校7~9年级学生由班主任带队,每天坚持跑2000米,节假日学生自己坚持练习,统计长跑里程,提高了学生的耐寒能力和自信心,学生身体素质得到了显著增强。雪地足球、冰上拔河、速度滑冰、抽冰尜、冰爬犁是学校冬季传统比赛项目。每届比赛体育教师们都精心策划指导,在全员参加训练的基础上,抽调出班级的精英参加学校比赛。不但提高了学生们的竞技水平,而且还培养了他们吃苦耐劳、顽强拼搏的精神和坚韧不拔的毅力和战胜困难的勇气。
  工作扎实开展,前景一片绚烂
  为保证学生能够上冰上课。学校向上级部门多次申请冰刀,并对原有冰刀进行整理、维修。同时学校鼓励学生自备冰刀、冰尜、尜鞭等冰上用品。对原有无法维修的冰刀和桌凳进行重组加工制成爬犁,废物利用的同时也使冰雪活动更加丰富多彩。为保证大班额的学生上冰所穿的鞋,学校制定冰鞋的保管制度,教务处也积极合理安排课时,保证每一位同学都拥有充足上冰的时间,确保学生上冰率达到100%。学生上体育课的积极性、主动性空前高涨。
  教学中,在没有速滑教材的情况下,教师们创编校本课程。在课堂教学中适时引入竞赛,及时发现特长学生,补充速滑队的后备力量。利用多媒体技术,理论联系实际,让学生了解滑冰技术的同时形象地观看优秀运动员的比赛,促进学习效果。在教学开展的过程当中,从不忽视安金教育工作,学校制订上冰安全制度,广泛宣传,深入人心,使学生养成良好的滑冰习惯,不做危险的动作,沿着规定方向有序进行。还要让学生学会摔跟头,合理保护自己免受伤害,虽然全校学生上冰率高达100%,但在冰场使用期间,没有一例意外事故发生。
  在训练方面,成立学校速滑队,充分利用课余时间及节假日进行训练,根据学生的不同特点给予指导,历年来涌现出一批优秀的选手参加阿城区的速滑比赛并取得了优秀的成绩。现在我校会滑冰的学生已经占90%以上,更多同学喜爱上了冰雪项目。
  (哈尔滨市阿城区料甸一中 150300)
其他文献
“任务驱动”式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的,有别于传统教学的新型教学方法。  “任务驱动”式教学提倡教师指导下以学生为中心的学习,整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用;而体育教学是一项实践性较强、师生互动较多的运动认知和技能学习的过程,教学中以学生活动为主,尤其适合建构主义理论支持下的“任务驱动”式教学。本文是在教学过程最优化理论下进行的实践研究,它为体育教学方法的
中共中央2007年7号文件中指出:“广泛开展阳光体育活动,鼓励学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮。”我们提出了“追求体育精神,享受健身快乐”的理念,就是倡导学生追求人的健康、健美的发展,追求积极向上的体育精神,享受运动带来的快乐,扬孩子的幸福成长之帆!  一、高瞻远瞩、规划保障,奠扬帆远航之基  我们提出“倡导运动,传授技巧,强健体魄”的具体目标,根据孩子的特点和规律,
武术基本功是以武术运动中具有共性的基础训练为运动内容,以获得和运用武术技法必备的根本能力为锻炼目的的一类武术运动形式,总称为“武术基本功”。武术谚语有“未练拳,先练功”,旨在强调练拳应重视基本功,因为基本功是拳艺提高的基础。那么,在武术选项教学中,如何正确对待基本功教学呢?  一、充分利用课堂的准备部分,基本功“课课练”  要合理安排好武术课的准备部分,改单一的徒手操为武术操,同时做一些武术基本功
【江苏南京·李安成】:  一、电子肺活量测试仪使用和保管  1.使用之前要彻底地用84消毒液进行杀菌消毒。一般将吹嘴放进兑配好的消毒水中浸泡10~20分钟后取出来,然后反复用水洗净吹嘴上面的消毒液,直到水盆里的水没有一点泡沫为止,再把它们放在太阳下晾晒干,有条件最好直接放在消毒柜里面就万事俱备了。  2.把学生按照学号顺序排列好,先男生(因为男生容易取笑女生肺活量低)后女生,同时在吹测试仪之前再次
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20lO-2020年)》序言指出,百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针之“把教育摆在优先发展的战略地位”中指出,充分调动全社会关心支持教育的积极性,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好
在体育教学中,同一个技术动作,学生犯错的形式可能有很多种,这就需要教师采用不同的纠错方式、方法。然而在日常教学中,很多教师却忽视了这方面的研究。有的在纠正学生错误时,不分情况一律采用“集体纠正”的形式,搞“大锅饭”。也有的在纠正学生错误时,习惯性的把种种错误一一列举,认为“油多不坏菜”。  案例:前滚翻示范讲解后,我常规性的对学生进行分组练习,逐组巡视并记录学生的各种错误,然后针对记录的情况,对学
学生体育社团是促进校园体育文化发展的重要组织形式,是校园中最具影响力、最为活跃的一种体育文化现象。据调查显示,高校和高中阶段体育社团的开展已经具备了较为完善的管理模式和运作体系。在初中阶段,由于多种原因,学校对体育社团的建设至今还没有一套较完善的运作模式。面对教育改革与发展的新形势,在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天,体育课在很大程度上仍然围绕着考试、达标的指挥棒转,忽视了学生正处于身心发
江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛暨小学体育教学培训会于2010年12月7日在江苏南京隆重开幕,我有幸参与了此次活动,作为这次活动的评委有这样几点感想。    一、比赛有助于参赛选手专业素养的全面提升    1.体育教学能手比赛是对各位参赛选手的一个磨砺过程。能有资格参与省体育教学能手比赛的小学体育教师,首先是各个大市认真选拔,经市教研员的精心指导和往届教学能手的辅导,整合同行的意见,这一系列过
一、构建体育组织管理系统  校长指挥,德育处统筹安排,班主任齐抓共管,构建了科学、完善的体育组织管理系统,把开展大课间、阳光体育活动作为学校教育的重要组成部分,纳入了学校教师工作目标考核的范畴。活动有目标、有组织、有责任人,形成了校长带头,德育处、团委、学生会全员参与的组织体系,使阳光体育活动的开展扎实而有成效。  二、合理安排,组织到位  实施策略具体为:教工活动时间为周一、周三、周五下午,内容
一、以活动促发展  首先,学校开展以游戏为主的排球活动,使学生在玩中学,学中练。组织个人与个人、小组与小组、班级与班级等小型多样、生动活泼的排球活动,培养孩子们的兴趣,满足了学生们强烈的表现欲望和好奇心。其次,学校每学期组织排球联赛,通过学生比赛、教师比赛、师生之间的各类比赛唤起了师生们的集体荣誉感。同时,在排球比赛时,由学生做裁判,师生同场观看、点评球赛,开展排球知识竞赛,出排球报等各种形式,形