论文部分内容阅读
摘要：数学理论支持化学学科的发展与进步，化学定量化思想是从量的角度强化学生对化学概念与化学理念的理解，全面掌握物质性质与变化规律。本研究中以定量化思想为切入点，分析定量化思想在高中化学教学中的应用，系统分析研究高中化学理论教学与实验教学中定量化思想缺失的现状，给出具体解决措施。
关键词：高中化学；定量化思想；措施方法
一、 引言
高中化学与实践有着紧密联系，高中化学教学的大部分内容都是在揭示生活自然现象中存在的化学原理。随着新课程改革深入，渐渐提出定量化的教学思想，有助于提高高中化学教学质量。鉴于此，本文中主要分析高中化学教学中强化化学定量化思想的方法。
二、 定量化思想概述
定量化教学思想就是将抽象知识点数据化，通过定量分析，更加透彻清楚的讲解知识。也就是说定量化教学理念主要培养学生利用数学思想解决化学问题的能力。高中化学本身就是理科的主要组成，理科学生必须具备数学思想，如高中化学教材中存在很多实验，大部分实验含有大量数据分析内容，这些实验数据也是现代化学的基础。再如，利用化学方程式解释一系列的化学问题，反应式中存在参与反应的物质的量的变化，这本身就是高中化学定量化应用的典型应用。与此同时，通过这种定量化分析帮助学生养成严谨学习态度、科学客观学习思想，为学生进入大学校园内学习奠定基础。
三、 定量化思想作用
定量化教学思想是符合我国素质教育整体要求的，它能有效提升高中生的整体素养，同时也是提高治学严谨性的有效手段和措施。从科学发展的角度分析，任何一项科技的进步都要保持严谨的工作态度，这样才能进一步提出并解决当前问题的方法和措施。而如果人类的思想只停留在感性的认知上，不进行定量化研究，那么无论哪一项技术都不可能取得突破性的进展和研究，火焰的发现就是一个最明显的例子，如果当初古人没有进行大量的试验研究，得出准确的硝石、硫磺、木炭三种材料间的配比，火药就不会被发明。因此，对于科学研究的严谨性要求我们在进行教学过程中要不断培养学生严谨治学的态度和思想，而将这种定量化的分析的教学理念运用到高中化学中能培养学生对于实验精准性和对比性的研究，推进化学科研进步。
四、 高中化学教学强化化学定量化思想的方法
高中化学教材仅在定量型实验中简单介绍数据处理理论和误差理论，教材内容相对缺乏，甚至存在忽视定量化思想的情况，因此可以通过调整教材结构与内容强化化学的定量化思想的培养，具体措施如下：
1. 优化实验仪器设备化学定量化研究的基础与前提就是实验。是否符合化学教材的要求的基础就是实验设备，而实验设备与仪器完善所有的基础。高中化学教材对化学实验要求不断提高，很多实验要求学生亲自动手参与实验，如食盐提纯实验等，这些实验都是培养学生定量化思想的基础与根本，现代化学数据化与定量化研究的前提就是从实验中得到结论。大部分高中学校具备一般化学实验设备，如烧杯、试管及酒精灯等，但一些特殊实验设备还是存在不足。这些设备主要为演示实验，如分子结构测定需要光谱仪等设备，部分学校可能不具备这些设备，学校需要加大资金投入力度解决这些问题，有效完善实验设备短缺的情况。
2. 认知操作强调定量强调相关认知，为保证教学效果，实验开始前，利用专门的时间讲解常规实验基础知识，让学生对“定量”有一个基本的认知，理性认识定量实验。实验操作环节中强化以下内容：（1）正确使用实验仪器，如天平、量筒及酒精灯。如液体试剂利用量筒量取时要将量筒放置在水平桌面上，视线与页面垂直，确保读数的真实有效。虽然化学定量实验要求普遍不高，但需要引起足够重视，多次练习熟练掌握相关技巧；（2）加入实验药品、为了让学生足够把握“定量”操作，借助演示实验，如液体体积叠加并不是简单的数字叠加；在澄清石灰水中加通入二氧化碳，澄清的液体会变得浑浊，持续通入二氧化碳气体，浑浊的液體会便会澄清。教师可以设计兴趣实验，教师指导下进行滴定分析实验，通过连续滴加法-逐滴加入法-半滴加入法，步步推进；（3）处理实验数据。教师强调实验记录的是初始数据，保证有效数字足够，无论结果与教材是否一致，都要尊重客观事实，培养严谨的科学态度。
考评过程中强调：确保构建积极有效的“定量”概念，必须构建一套完整的实验考评体系。实验沉积除了考核学生实验报告外，还应该在考核内容中加入预习环节、课堂提问、实验操作技能及数据处理等，全程考核实验概念。
3. 不断更新教学理念教师是教育的主要引导者，化学老师在课堂上的一言一行都可能直接影响学生的定量化学习思想的培养，在教学过程中，不断培养教师的教学的定量化思想，将他们的教学理念不断转变，实现更加严谨的教学态度，一步一步的推导，最终得到相关的结论和概念，更加具有说服力，学生不仅从中学习的治学严谨性，同时也对相关的结论有了一个更加深度的理解。通过自身引导帮助学生树立定量意识，为后期学习奠定借基础。
五、 结语
现代化学习中定量化思想是一种不可缺少的认识思想，在高中化学教学中具有重要作用。本研究中简单分析高中化学中应用定量化思想的重要性，从化学定量问题提高学生定量化思想，从解决化学定量问题的理论层面强化学生定量化思想，帮助学生养成严谨、科学的学习作用，为以后学习与工作夯实基础。
参考文献：
[1]夏淑冰.系统思维在高中化学教学中的应用[J].中学教学参考.2017（08）：11.
[2]李彤.高中化学教学中教师创新教学能力的培养[J].科学中国人.2016（21）：45.
[3]蒲桂芳.新课程下高中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].中学教学参考.2017（08）：78.
关键词：高中化学；定量化思想；措施方法
一、 引言
高中化学与实践有着紧密联系，高中化学教学的大部分内容都是在揭示生活自然现象中存在的化学原理。随着新课程改革深入，渐渐提出定量化的教学思想，有助于提高高中化学教学质量。鉴于此，本文中主要分析高中化学教学中强化化学定量化思想的方法。
二、 定量化思想概述
定量化教学思想就是将抽象知识点数据化，通过定量分析，更加透彻清楚的讲解知识。也就是说定量化教学理念主要培养学生利用数学思想解决化学问题的能力。高中化学本身就是理科的主要组成，理科学生必须具备数学思想，如高中化学教材中存在很多实验，大部分实验含有大量数据分析内容，这些实验数据也是现代化学的基础。再如，利用化学方程式解释一系列的化学问题，反应式中存在参与反应的物质的量的变化，这本身就是高中化学定量化应用的典型应用。与此同时，通过这种定量化分析帮助学生养成严谨学习态度、科学客观学习思想，为学生进入大学校园内学习奠定基础。
三、 定量化思想作用
定量化教学思想是符合我国素质教育整体要求的，它能有效提升高中生的整体素养，同时也是提高治学严谨性的有效手段和措施。从科学发展的角度分析，任何一项科技的进步都要保持严谨的工作态度，这样才能进一步提出并解决当前问题的方法和措施。而如果人类的思想只停留在感性的认知上，不进行定量化研究，那么无论哪一项技术都不可能取得突破性的进展和研究，火焰的发现就是一个最明显的例子，如果当初古人没有进行大量的试验研究，得出准确的硝石、硫磺、木炭三种材料间的配比，火药就不会被发明。因此，对于科学研究的严谨性要求我们在进行教学过程中要不断培养学生严谨治学的态度和思想，而将这种定量化的分析的教学理念运用到高中化学中能培养学生对于实验精准性和对比性的研究，推进化学科研进步。
四、 高中化学教学强化化学定量化思想的方法
高中化学教材仅在定量型实验中简单介绍数据处理理论和误差理论，教材内容相对缺乏，甚至存在忽视定量化思想的情况，因此可以通过调整教材结构与内容强化化学的定量化思想的培养，具体措施如下：
1. 优化实验仪器设备化学定量化研究的基础与前提就是实验。是否符合化学教材的要求的基础就是实验设备，而实验设备与仪器完善所有的基础。高中化学教材对化学实验要求不断提高，很多实验要求学生亲自动手参与实验，如食盐提纯实验等，这些实验都是培养学生定量化思想的基础与根本，现代化学数据化与定量化研究的前提就是从实验中得到结论。大部分高中学校具备一般化学实验设备，如烧杯、试管及酒精灯等，但一些特殊实验设备还是存在不足。这些设备主要为演示实验，如分子结构测定需要光谱仪等设备，部分学校可能不具备这些设备，学校需要加大资金投入力度解决这些问题，有效完善实验设备短缺的情况。
2. 认知操作强调定量强调相关认知，为保证教学效果，实验开始前，利用专门的时间讲解常规实验基础知识，让学生对“定量”有一个基本的认知，理性认识定量实验。实验操作环节中强化以下内容：（1）正确使用实验仪器，如天平、量筒及酒精灯。如液体试剂利用量筒量取时要将量筒放置在水平桌面上，视线与页面垂直，确保读数的真实有效。虽然化学定量实验要求普遍不高，但需要引起足够重视，多次练习熟练掌握相关技巧；（2）加入实验药品、为了让学生足够把握“定量”操作，借助演示实验，如液体体积叠加并不是简单的数字叠加；在澄清石灰水中加通入二氧化碳，澄清的液体会变得浑浊，持续通入二氧化碳气体，浑浊的液體会便会澄清。教师可以设计兴趣实验，教师指导下进行滴定分析实验，通过连续滴加法-逐滴加入法-半滴加入法，步步推进；（3）处理实验数据。教师强调实验记录的是初始数据，保证有效数字足够，无论结果与教材是否一致，都要尊重客观事实，培养严谨的科学态度。
考评过程中强调：确保构建积极有效的“定量”概念，必须构建一套完整的实验考评体系。实验沉积除了考核学生实验报告外，还应该在考核内容中加入预习环节、课堂提问、实验操作技能及数据处理等，全程考核实验概念。
3. 不断更新教学理念教师是教育的主要引导者，化学老师在课堂上的一言一行都可能直接影响学生的定量化学习思想的培养，在教学过程中，不断培养教师的教学的定量化思想，将他们的教学理念不断转变，实现更加严谨的教学态度，一步一步的推导，最终得到相关的结论和概念，更加具有说服力，学生不仅从中学习的治学严谨性，同时也对相关的结论有了一个更加深度的理解。通过自身引导帮助学生树立定量意识，为后期学习奠定借基础。
五、 结语
现代化学习中定量化思想是一种不可缺少的认识思想，在高中化学教学中具有重要作用。本研究中简单分析高中化学中应用定量化思想的重要性，从化学定量问题提高学生定量化思想，从解决化学定量问题的理论层面强化学生定量化思想，帮助学生养成严谨、科学的学习作用，为以后学习与工作夯实基础。
参考文献：
[1]夏淑冰.系统思维在高中化学教学中的应用[J].中学教学参考.2017（08）：11.
[2]李彤.高中化学教学中教师创新教学能力的培养[J].科学中国人.2016（21）：45.
[3]蒲桂芳.新课程下高中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].中学教学参考.2017（08）：78.