对某条线路服役的两列CRH2A型车进行了长期跟踪测试。基于等效锥度的要求,获得了车轮外形及车辆动力学性能的演变规律。研究发现,两列跟踪动车组在三级修间隔周期由60万km延
目的比较阿仑膦酸钠(ALN)单用或联合钙剂治疗对维甲酸所致实验性骨质疏松大鼠的防治效果,为临床治疗骨质疏松用药方案的选择提供依据。方法维甲酸灌胃诱发大鼠骨质疏松模型,ALN
《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程,数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验之上。”因此,教师要着眼于学生的可持续发展,向学生提供充分从事数学活动的机会,将课堂教学寓于让学生动手、动口、动脑的学习活动中,彻底摆脱“教师讲学生听”的传统课堂教学模式的束缚,构建“活动化”的数学课堂。 一、操作实践——在活动中“做”数学 让学生动
1.采摘与菇体整理。耳片几乎完全展开(耳片80%展开),没有包心、白色、半透明,手感柔软而稍有弹性,这时就应及时采收。采收前1~2天停止喷水,使耳片稍稍收边、干燥。适时采收的银耳干制
动听的歌曲要有前奏,动人的戏剧要有序幕,课堂教学亦是如此。巧妙的导入,能明确教学目标,使学生产生浓厚的学习兴趣,让学生怀着一种期待、迫切的心情投入到新课的学习中,使学生注意
练习是一堂数学课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径,对优化课堂教学过程、提高课堂教学效率、培养学生思维品质起着很重要的作用。为此,我在教学中进行了一些尝试。 一、 设计赋有数学思想的题目 掌握科学的数学思想方法和提升学生的学习品质,对后续的学习,都有很重要的意义。所以在作业设计中,不仅要重视知识形成的过程,还要十分重视发掘蕴藏