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阅读教学语言建构与运用目标首先通过对文章的诵读等具体语言学习实践活动来实现。对话式教学策略、启发式教学策略应被广泛运用,引导学生进行有层次、有深度的对话,开展语言建构与运用实践活动,使其知识技能的习得过程五彩斑斓。
阅读教学语言建构与运用目标实现的策略——以《荷塘月色》为例
【摘 要】
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阅读教学语言建构与运用目标首先通过对文章的诵读等具体语言学习实践活动来实现。对话式教学策略、启发式教学策略应被广泛运用,引导学生进行有层次、有深度的对话,开展语言
【机 构】
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安徽省怀宁中学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2019年12期
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