【摘 要】
：
红色旅游资源与中小学研学旅行的结合是跨界融合理念在文化旅游与教育行业的创新应用与探索，此举能够有效传承与发展湖北省武汉市红色文化，促进文旅教融合创新，实现教育育人、文化育人，对培育中小学生的爱国主义、家国情怀具有重要作用。在武汉红色旅游资源融入中小学研学旅行课程的设计中要充分遵循文化旅游与教育的发展规律，根据两者的共性，探索红色研学旅行课程发展的有效路径，确保两者的高效融合。
【基金项目】
：
湖北省教育科学规划2020年度重点课题“湖北省中小学研学旅行的现状、问题与优化策略研究”（2020GA066）；
论文部分内容阅读
红色旅游资源与中小学研学旅行的结合是跨界融合理念在文化旅游与教育行业的创新应用与探索，此举能够有效传承与发展湖北省武汉市红色文化，促进文旅教融合创新，实现教育育人、文化育人，对培育中小学生的爱国主义、家国情怀具有重要作用。在武汉红色旅游资源融入中小学研学旅行课程的设计中要充分遵循文化旅游与教育的发展规律，根据两者的共性，探索红色研学旅行课程发展的有效路径，确保两者的高效融合。
其他文献
＜正＞干部教育培训机构信息化建设工作是“一把手工程”，要提高认识、明确权责、优化顶层设计，充分认识信息化建设迭代升级快的特点，制定符合自身特点和实际的规划，以适应信息化建设的快速发展。培训信息化是培训现代化的重要标志，是构建现代干部教育培训体系和建成学习型社会的内在要求。《2018-2022年全国干部教育培训规划》对国有企业领导干部教育培训工作做出了统筹规划，鼓励和支持干部运用网络培训、专题讲座等
随着我国工业经济的快速发展,我国工业废水排放量巨大,因此,开发出高效、环保的工业废水治理技术具有重要意义。其中,光催化技术具有环境友好,材料易得等优点,因此其被认为是一种有前景的工业废水治理技术。但是由于光生载流子分离率低,光生空穴-电子对复合率高,对光的利用率低等缺点,光催化材料的催化性能受到了限制。构建异质结催化剂可以有效地克服上述缺点,被认为是一种有效的光催化改性手段。AgI因具有带隙较窄,
本文概述了氧化锆陶瓷在齿科修复领域的发展及常用齿科氧化锆陶瓷的研究现状，探讨了其低温老化问题，总结了氧化锆陶瓷的成形技术和着色技术，并对义齿用氧化锆瓷块的产业现状、存在问题和未来发展趋势进行了归纳，提出自己的观点。随着人口老龄化和健康功能化的需求，氧化锆陶瓷的性能将越来越好，在齿科的应用将越来越广。
＜正＞中风,即脑血管意外的病害,多见于中老年人。由于发病突然,难以预测,致使死亡率和病残率都较高。大量的医学统计资料表明,70%以上的中老年人的中风发生在秋季。因此,医学专家把中风称为"秋季神经科流行病"。现代医学研究认为,中风虽发病快,但在发病之前也有一个过程,出现一些早期的信号。如果了解这些信号,在秋季生活中采取积极有效的预防措施,会大大减少危害,甚至将中风有效
目的 探讨利拉鲁肽联合恩格列净与二甲双胍片联合恩格列净治疗对2型糖尿病血糖及胰岛素的影响。方法 将2020年1月～2022年1月60例2型糖尿病患者分组，按照简单随机数字表法分为对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组采用恩格列净联合二甲双胍片治疗，观察组采用利拉鲁肽联合恩格列净治疗。比较两组患者的血糖水平、血清D-二聚体、炎性因子、胰岛功能、不良反应发生率。结果 与治疗前相比，治疗后两组的
儿童注意力问题一直是一个被高度关注的问题,很多教师与家长经常把学生的学业不良表现、行为和情绪问题误认为学生的注意力问题,这些负面标签对儿童的身心成长非常不利。对儿童注意力的精细化评估有利于提高教师、家长及学生对其注意力水平的认识,进而做到去负面标签化和有针对辅导训练。本研究旨在开发一套小学生注意力评估工具。首先,随机抽取学校的心理教师与非心理教师10名进行访谈研究,了解其基本需求;其次,围绕用户需
工学交替是工学结合人才培养模式的具体实现形式之一，也是江苏省常州幼儿师范高等专科学校培养研学旅游人才的重要手段。在展露工学结合优势和特点的同时，工学交替模式亦在实践中暴露出如教学效果与研学旅游人才要求不匹配等问题。基于此，就工学交替模式下如何开展高职旅游管理专业研学旅游人才培养进行实践探索，在人才培养目标体现研学特色、校企合作开展教学设计、构建职业能力为核心的课程体系等方面进行经验总结。
目的 探究心理契约对专职科研人员工作满意度的影响及作用机制。方法 选取上海市5家以高水平研究型医院为目标的三级甲等综合医院全部304名专职科研人员作为研究对象，采用“心理契约”相关量表对其开展问卷调查。应用SPSS 23.0对调查结果进行统计分析。结果 受调查专职科研人员心理契约评分为（4.38±0.55）分，处于中等水平，工作满意度评分为（3.61±0.68）分处于中等偏下水平。心理契约与工作满
在高校师范类专业认证的背景下,与班主任工作技能相关的培养大多都未引起教育主体的足够重视。缺失相应的课程设置及有针对性的实践教学活动在高校中是比较普遍的现象。一方面可以从人才培养方案的建设、理论课程结构的设置、实践教学活动与课外培育的组织与评价等制度层面制定对策,一方面可以从"班主任工作技能训练"课程本身入手,就改变传统的理论建构模式及考核内容与方式、贯彻"学生中心"的教育原则等教学层面提出切实可行