【摘 要】
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在高中教学活动过程中,一个非常重要的环节就是注重对学生创造力的培养,这种培养可以使学生在学习中获得一种可持续发展的能力.创造力的培养是教学的永恒课题,教学中我们采取
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在高中教学活动过程中,一个非常重要的环节就是注重对学生创造力的培养,这种培养可以使学生在学习中获得一种可持续发展的能力.创造力的培养是教学的永恒课题,教学中我们采取多种手段,师生间密切配合,围绕创造力培养这一红线贯穿课堂教学的始终;依据物理学科特点和中学生的心理特点,研究认为主要应从创新精神和创造思维能力培养两个方面来培养学生的创造力,通过教学实践,我们取得了学生创造力培养的良好效果.在物理教学中,学生的创造力表现在发现和提出问题、解决问题等,其创造性思维过程也就是发现问题和创造性地解决问题的思维过程.
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《牛津初中英语》按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语,完成学习任务。那么,如何提高英语课堂教学效率,促进学生的可持续发展呢,我在教学中不断摸索,总结规律,感觉要努力做好如下几点: 一、坚持情境教学,培养学生的学习兴趣 新课程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣
这是一篇关于物理教学方法的论文,从物理教学中点拨起到的作用、物理教学中常用的点拨方法两个角度进行阐述,认为教学方法是教学过程体系的一个系统,提倡突出学生的主体地位,
是杜甫晚年漂泊时的感伤之作,登高临眺,百感交集.阔大的景象中,满是苍凉.这首“旷代之作”千百年来,吸引着一代又一代人解读品味.然而,评语有限,诗韵无穷.虽妙笔生花却无法渲
内容摘要:目前在英语课堂教学中还存在“教师为主”而不重“导”,学生厌学,主动参与性不高。作为教师,我认为必须善于引导学生主动参与课堂教学活动,充分调动学生的学习积极性,激发学生的积极参与意识,教师才不会唱独角戏,是取得良好教学效果的关键。引导的方法应该使学生爱学、乐学、乐演、乐练,强化学生的主体意识。 关键词:英语教学 引导 主动参与 充分调动 爱学 乐学 乐演 乐练 近年来,我听了大量的
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我国传统小学数学教学以教师为中心的教学模式无视学生主体地位,被动接受式学习下学生参与度低,教学质量低下.新课改下的小学高年级数学教学应该做到以人为本,教师要确立学生
得益于信息技术的提升与教育理念的发展,慕课使高等教育得以突破校园的围墙,获得更加广阔的受众,也为中医药传统课程建设提供了新的模式.中医药传统课程在慕课建设中可分为通
关键词:初中英语词汇教学方法探讨 笔者从事农村初中英语教学十几年,发现学生学不好英语的其中一个主要原因是英语词汇的匮乏,由于词汇的匮乏以及单词的缺失,使得学生在英语学习中遇到很大的障碍:词汇不懂,从而句子不理解,句子不理解就影响到短文的阅读。从小到大,由浅入深,学生们把握不住英语的学习方向,进而丧失了学习英语的兴趣。以至于在初中的入门阶段就放弃了英语的学习,也导致其它科目学习兴趣的缩水。导致
随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化,英语教学要做到“减负增效、减量增质”,必须提高课堂教学效率。构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。令人羡慕的是,笔者总是那么轻轻松松,从没不堪重负之状。轻负高效是大家共同的追求,是教育教学的理想境界,请大家跟随笔者的步伐,共同探讨,互相切磋。 一、培养学生的兴趣 古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对学