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初中语文教学评价机制存在着“假、大、空”的误区.语文教师应坚持“真、善、美”三条评价标准.即要求教师作评价时要真实客观;以“爱”为准绳对学生进行衡量;用艺术化的评价引领学生在语文教学中感受美、创造美.
浅议如何走出初中语文教学评价的误区
【摘 要】
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初中语文教学评价机制存在着“假、大、空”的误区.语文教师应坚持“真、善、美”三条评价标准.即要求教师作评价时要真实客观;以“爱”为准绳对学生进行衡量;用艺术化的评价
【机 构】
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河北省泊头市第三中学,河北 泊头,062150
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年47期
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