【摘 要】
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初中数学教学内容多种多样，尤其教师在教授学生图形与几何的内容时极其困难，一般来说，初中生对于图形与几何的理解还n停留在小学的基础上，而面对初中阶段的图形与几何的复杂计算过程中，学生的逻辑思维并没有得到完全开发，致使在学习过程中学生较为n吃力。另外，由于部分教师教学方式过于传统化，通常以灌输知识为主，并没有教授学生有效的学习方法，从而产生教师教学难、学生学习n难的问题。因此，教师须在教学过程中，改变教学方式，培养学生的空间观念，打开学生逻辑思维的枷锁，从而使得学生的学习成绩得到提n高，进而让学生对数学学习产
【机 构】
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山东省滕州市级索镇级索中学,山东滕州,277518
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初中数学教学内容多种多样，尤其教师在教授学生图形与几何的内容时极其困难，一般来说，初中生对于图形与几何的理解还n停留在小学的基础上，而面对初中阶段的图形与几何的复杂计算过程中，学生的逻辑思维并没有得到完全开发，致使在学习过程中学生较为n吃力。另外，由于部分教师教学方式过于传统化，通常以灌输知识为主，并没有教授学生有效的学习方法，从而产生教师教学难、学生学习n难的问题。因此，教师须在教学过程中，改变教学方式，培养学生的空间观念，打开学生逻辑思维的枷锁，从而使得学生的学习成绩得到提n高，进而让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。
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