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摘 要：高中是每个学生学习生涯中最重要的阶段之一，高中地理作为高中课程中不可或缺的学科，对学生未来的工作生活有着很重要的作用。高中地理不但可以帮助学生完善知识架构，还能够帮助学生重新认识这个美好的世界。所以说，高中地理教师应该更新自己的教学方法和教学理念，让学生明白地理对于我们日常生活的重要性，从而对高中地理产生兴趣，提高自己的高中地理成绩。
关键词：高中地理;教学策略;研究
自我国教育部提出新课改的要求，这就意味着国家对于学生的培养提出了更高的要求，这就意味着未来的社会不但要求学生拥有扎实的专业知识，还要有出色的综合素质，从而打破传统教学的桎梏。在培养学生对于高中地理学科兴趣时，教师应该认真的去选择教学方法，因为错误的教学方法不但会让学生对高中地理失去兴趣，还会降低学生的学习积极性，在课后老师要布置适量的课后作业，帮助学生复习课堂知识，这是一种十分有效的教学方法。以下就是笔者对于高中地理提出的教学方法。
一、引进信息技术，培养学生地理兴趣
随着我国经济社会的不断发展，越来越多的科技被引进课堂教学当中去，信息技术就是其中一种。信息技术可以为教师带来丰富的教学资源，能够帮助教师调动学生在课堂的积极性。信息技术所带来的教育资源，对于学生来说是新奇的，所以对培养他们对于高中地理的兴趣有很大的裨益。在我看来，高中地理教师应该将高中地理和信息技术有机地结合到一起，这样课堂效果会十分突出。
二、根据学生需求进行培养
根据新课改要求，课堂有且只有一个主体，那就是学生，教师在课堂上的作用就是为学生解疑答惑，并且引导他们去到正确的思路。所以说，教师在进行教学时，一切都要以学生为基础，在选择教学方式时，教师一定要考虑到学生的年龄、认知水平、知识水平、性格差异等方面。对于不同的年级、不同的班级，高中地理的教学方法应该也不同。高中生有一定的自制能力，他们能够做到自主地去进行学习，所以教师可以通过鼓励法以及探索法来进行教学。对于高中低年级的学生，教师就可以通过课件来进行高中地理的教学，因为课件以及教具拥有很强的直观性，能够很好地吸引到学生。现如今，我国提出素质教育，高中地理课堂教学也要注意到学生的个性化发展，教师对待学生要像对待自己的孩子一样，倾注自己的爱，给予学生更多的关怀。所以，教师在教学高中地理时，要开展分层教学，根据学生不同的成绩进行差异化的教学，从而提高整个高中地理课堂的针对性。对学习成绩较差的学生，教师应该帮助学生夯实基础知识，培养学生的学习兴趣;对于学习成绩较好的同学，教师要为他们创造良好的学习气氛，让学生能够在高中地理的课堂上学到东西。
三、小组合作学习，加深学生知识巩固
自新课改被提出后，越来越多的新型教学方法进入我国各年级的课堂，正是因为小组合作教学出色的课堂效果，它才能够得到广泛地应用。小组合作教学模式的优势在于，通过小组合作的方式，学生的主观能动性能够主动调动起来，学生在课堂开始主动的讨论问题，并且通过小组来寻求解决方法。并且，小组合作教学模式能够帮助学生培养他们的语言能力、交际能力以及主動去寻求解决办法的能力，而且小组合作能够很好地将学生凝聚到一起。
在课下，教师一定要检查学生的课堂笔记，因为学生的课堂笔记不但能够反映学生在课堂上注意力是否集中，还能够反映学生的侧重点以及不足，从而能够帮助学生查漏补缺。根据之前的教学经验，我们可以发现，很多学生的学习能力和听讲能力是不成正比的，许多学生无法对老师所讲述的知识全面掌握，多多少少会有差错。所以，我们可以利用小组合作的方式去完善学生的笔记。以四人为一组，在地理课接近下课时，将彼此的笔记进行分享，从而完善各自的笔记。然后每个组派出一个代表将自己的笔记进行全面的阐述，这样就能帮助每个学生对课堂知识又进行了一次复习，还能使自己的笔记更加完善。这种笔记方法能够帮助学生有效地巩固所学知识。
四、理论联系实际，突出学科的科学性
高中地理的教学内容对学生的未来工作和生活是有很大益处的。教师通过将教学内容和实际生活结合起来，学生才能够充分地理解课本内容。因为实际生活当中的素材更容易引起学生的共鸣，这样有益于帮助学生理解课本内容。因此，与现实的适当联系和提高教学内容的实用性是提高高中地理教学效果的重要手段。理论联系实际的方法有：找到地理杂志，找到与课本相关的知识和问题，让学生通过课本知识进行分析;教师带领学生进行与高中地理相关的课外活动;学生回家观看地理节目，浏览世界地理网站。这些方式都可以帮助学生将地理问题与课本知识联系起来，帮助学生进行理解。以上的方法都可以将实际生活中的现象和课本知识结合到一起，这不但突出了学科的科学性，还能够培养学生的思考分析能力。
五、总结
总而言之，高中地理知识对于高中生来讲十分重要，不但能够让学生重新认识这个世界，还可以培养学生的综合素质。所以说，高中地理教师要时刻更新自己的教学方法和教学理念，帮助学生提高高中地理成绩，为以后的学习和工作奠定良好的基础。
参考文献
[1]陈利亚.探究学习方式在地理教学中的应用研究[D].东北师范大学，2012.
[2]张婷.地图教学与地理思维能力的培养形成之刍议[N].中国成人教育信息报，2011.
关键词：高中地理;教学策略;研究
自我国教育部提出新课改的要求，这就意味着国家对于学生的培养提出了更高的要求，这就意味着未来的社会不但要求学生拥有扎实的专业知识，还要有出色的综合素质，从而打破传统教学的桎梏。在培养学生对于高中地理学科兴趣时，教师应该认真的去选择教学方法，因为错误的教学方法不但会让学生对高中地理失去兴趣，还会降低学生的学习积极性，在课后老师要布置适量的课后作业，帮助学生复习课堂知识，这是一种十分有效的教学方法。以下就是笔者对于高中地理提出的教学方法。
一、引进信息技术，培养学生地理兴趣
随着我国经济社会的不断发展，越来越多的科技被引进课堂教学当中去，信息技术就是其中一种。信息技术可以为教师带来丰富的教学资源，能够帮助教师调动学生在课堂的积极性。信息技术所带来的教育资源，对于学生来说是新奇的，所以对培养他们对于高中地理的兴趣有很大的裨益。在我看来，高中地理教师应该将高中地理和信息技术有机地结合到一起，这样课堂效果会十分突出。
二、根据学生需求进行培养
根据新课改要求，课堂有且只有一个主体，那就是学生，教师在课堂上的作用就是为学生解疑答惑，并且引导他们去到正确的思路。所以说，教师在进行教学时，一切都要以学生为基础，在选择教学方式时，教师一定要考虑到学生的年龄、认知水平、知识水平、性格差异等方面。对于不同的年级、不同的班级，高中地理的教学方法应该也不同。高中生有一定的自制能力，他们能够做到自主地去进行学习，所以教师可以通过鼓励法以及探索法来进行教学。对于高中低年级的学生，教师就可以通过课件来进行高中地理的教学，因为课件以及教具拥有很强的直观性，能够很好地吸引到学生。现如今，我国提出素质教育，高中地理课堂教学也要注意到学生的个性化发展，教师对待学生要像对待自己的孩子一样，倾注自己的爱，给予学生更多的关怀。所以，教师在教学高中地理时，要开展分层教学，根据学生不同的成绩进行差异化的教学，从而提高整个高中地理课堂的针对性。对学习成绩较差的学生，教师应该帮助学生夯实基础知识，培养学生的学习兴趣;对于学习成绩较好的同学，教师要为他们创造良好的学习气氛，让学生能够在高中地理的课堂上学到东西。
三、小组合作学习，加深学生知识巩固
自新课改被提出后，越来越多的新型教学方法进入我国各年级的课堂，正是因为小组合作教学出色的课堂效果，它才能够得到广泛地应用。小组合作教学模式的优势在于，通过小组合作的方式，学生的主观能动性能够主动调动起来，学生在课堂开始主动的讨论问题，并且通过小组来寻求解决方法。并且，小组合作教学模式能够帮助学生培养他们的语言能力、交际能力以及主動去寻求解决办法的能力，而且小组合作能够很好地将学生凝聚到一起。
在课下，教师一定要检查学生的课堂笔记，因为学生的课堂笔记不但能够反映学生在课堂上注意力是否集中，还能够反映学生的侧重点以及不足，从而能够帮助学生查漏补缺。根据之前的教学经验，我们可以发现，很多学生的学习能力和听讲能力是不成正比的，许多学生无法对老师所讲述的知识全面掌握，多多少少会有差错。所以，我们可以利用小组合作的方式去完善学生的笔记。以四人为一组，在地理课接近下课时，将彼此的笔记进行分享，从而完善各自的笔记。然后每个组派出一个代表将自己的笔记进行全面的阐述，这样就能帮助每个学生对课堂知识又进行了一次复习，还能使自己的笔记更加完善。这种笔记方法能够帮助学生有效地巩固所学知识。
四、理论联系实际，突出学科的科学性
高中地理的教学内容对学生的未来工作和生活是有很大益处的。教师通过将教学内容和实际生活结合起来，学生才能够充分地理解课本内容。因为实际生活当中的素材更容易引起学生的共鸣，这样有益于帮助学生理解课本内容。因此，与现实的适当联系和提高教学内容的实用性是提高高中地理教学效果的重要手段。理论联系实际的方法有：找到地理杂志，找到与课本相关的知识和问题，让学生通过课本知识进行分析;教师带领学生进行与高中地理相关的课外活动;学生回家观看地理节目，浏览世界地理网站。这些方式都可以帮助学生将地理问题与课本知识联系起来，帮助学生进行理解。以上的方法都可以将实际生活中的现象和课本知识结合到一起，这不但突出了学科的科学性，还能够培养学生的思考分析能力。
五、总结
总而言之，高中地理知识对于高中生来讲十分重要，不但能够让学生重新认识这个世界，还可以培养学生的综合素质。所以说，高中地理教师要时刻更新自己的教学方法和教学理念，帮助学生提高高中地理成绩，为以后的学习和工作奠定良好的基础。
参考文献
[1]陈利亚.探究学习方式在地理教学中的应用研究[D].东北师范大学，2012.
[2]张婷.地图教学与地理思维能力的培养形成之刍议[N].中国成人教育信息报，2011.