【摘 要】
:
轨迹数据随着无线通信技术和定位技术的发展而大量涌现。对轨迹数据的查询和分析中都要用到相似性度量。提出了一种改进的相似性度量方法,通过将轨迹点间距离与相似性的负相
论文部分内容阅读
轨迹数据随着无线通信技术和定位技术的发展而大量涌现。对轨迹数据的查询和分析中都要用到相似性度量。提出了一种改进的相似性度量方法,通过将轨迹点间距离与相似性的负相关性引入实序列编辑距离,在保留对噪音的鲁棒性同时,提高了其对差异的灵敏度。我们将不同相似性度量应用于基于聚簇-重构的轨迹隐私保护方法,通过在真实数据和合成数据上的对比实验,验证了提出的轨迹相似性度量方法的有效性。
其他文献
小学思想品德课作为小学德育的主渠道和基本环节,它的课堂教学实效如何呢?在调查中,我们发现不少的思想品德课中有这样的现象:学生紧闭心扉,隐藏了自己真实的思想倾向和行为习惯,口号式、标签式地说空话,甚至说假话。这样表里不一、言不由衷,非但没有教育实效可言,而且容易使学生形成双重人格,说一套,做一套。这岂不与思想品德课教学的初衷背道而驰? 那如何开启学生的心扉,使他们实话实说,由衷而言,让教育者有的放
4月3日,中国电影电视技术学会台网协作发展专业委员会(以下简称“专委会”)在北京召开2018年项目启动会,并正式启动2018年3个主要项目。专委会会员单位代表及相关项目顾问等参与
配电网是连接电力系统与最终电能用户的最后一个环节,它由馈电线路、配电自动化终端、继保装置、断路器、负荷开关等设备构成。配网自动化是利用计算机技术、通信技术、继电
近来,常有“零教案”一词见诸报端。“零增长”“零利润”“零污染”各项指标以零冠之,表达之意均为“没有”或“不存在”之意。由彼及此,教案为零,即没有教案。于是对“零教案”的不解和非议随之而来。择其要点,其一,“零教案”即零备课,这显然不能为大家所接受,有悖常理,有损师德。其二,“零教案”即无备课的物化痕迹。亦难为多数教师认同。
学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新,创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学中互动的结晶。因此,我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识和宴践能力,真正让学生学会思考。学会学习。那么,在数学教学中应如何培养学生的创新能力呢? 一、创设问题情境,唤起创新意识 创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先
自中日两国邦交正常以来,两国的关系在各领域都得到了巨大发展。1972至1997年间,中日贸易额增加约58倍,1998年两国间的贸易额达569亿美元。日本是中国的最大贸易伙伴,而中国是日
公司治理机制是现代企业制度的核心问题,这个问题是由相互联系的三方面内容构成:一是企业为何人而存在的企业观念;二是企业最高经营组织与结构;三是企业最高经营组织责任者的监督
在战后的经济发展中,日本的大产业企业形成了独特的经营模式,亦即日本式的企业经营。关于日本式企业经营的基本内涵,有一种比较普遍的看法,那就是认为终身雇佣制、年功序列制和企
在《音乐课程标准》理念的指导下,小学音乐课堂的确打破了传统教学中教师主宰一切的局面,形成了可变的师生多向互动关系,形成了生成式的课堂教学。学生的认知、精神等得到一定的发挥,他们大胆地表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期望的标准答案,课堂上时常发生争论,甚至会出现一些意想不到的“高见”和“高潮”,课堂由于生成性资源的动态加盟而灵性闪烁,个性飞扬。由此看来,动态生成的有效性值得我们关注,探究
创造了所谓东亚“经济奇迹”的日本戴上了经济发展“优等生”的桂冠不久,却从90年代初陷入了经济不景气之中,尤其是近两年,国民消费低迷,投资信心不足,金融机构破产,经济状况陷入了