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摘要：作为高中学习过程中的重要学科，数学在高考中占据着较高的分数比重，但很多高中生却往往苦于数学的学习，基于此，本文就高中数学学习中的常见误区展开分析，并提出了认识不同、养成习惯等多方面高中数学学习方法建议，希望由此能够为高中生的数学学习带来一定帮助。
关键词：高中数学；学习方法；分阶段练习
前言：由于抽象性和逻辑性知识在高中数学中占据较大比重，高中数学往往对高中生的相应学习方法掌握程度有着较高要求，很多高中生出现数学学习困难也是由于其在数学学习方法掌握上出现了问题，而为了保证高中生所掌握数学学习方法与其实际学习需要实现较好契合，正是本文结合笔者实际高中数学学习经验展开研究的原因所在。
一、高中数学学习中的常见误区
在提出高中数学学习方法建议前，高中数学学习中的常见误区必须引起重视，而结合笔者实际学习经验，本文将这类误区总结为满足于课上听懂知识、过于认可试题练习、忽视基础题练习三个方面。
1.满足于课上听懂知识 笔者曾在高中数学学习初期出现了能够轻松听懂上课所学内容但在具体的问题解答中频频出错的情况，但在请教老师后笔者才明白，这一问题的出现原因是由于自身单纯满足于课上听懂知识，但数学知识的掌握实际上是一个举一反三、反复应用的过程，仅满足于课上听懂知识便意味着无法将所学数学知识点进行串联结合，高中数学学习效果差强人意也就不足为奇。
2.过于认可试题练习 在平时考试中常常会遇到曾经做过、或是做过类似题目的情况，这种情况往往给人一种多进行试题练习便能够有效提升数学成绩的感觉，但事实上想要在考试中遇到曾经做过、或是做过类似题目的几率并不大，一些类似的题目由于出题条件的变化也往往不在适用于以往的解题方法，这就造成了开展大量盲目试题练习所能够收获的成果寥寥，高中生数学学习的有效性也将因此大大降低[1]。
3.忽视基础题练习 很多高中生往往在课堂上表现的较为优秀，在一些难题的解答中也往往遥遥领先，但在具体考试中收获的成果却往往差强人意，而在笔者对几个类似的朋友进行调查后发现，这种情况的出现主要是由于其在高中数学学习中忽视基础题练习，为了证明自己大量开展难题的钻研也是这一问题的出现原因之一，但由此带来的忽视基础、学习浮躁却使得这类高中生往往在数学的学习中迷失了方向，这自然也将影响其数学掌握水平。
二、高中数学学习方法建议
结合笔者在高中数学学习中的实际感悟不难发现，数学学习方法的掌握情况直接影响高中生数学成绩，因此本文提出了认识不同、养成习惯、分阶段练习、考试应对共四方面高中数学学习方法建议。
1.认识不同 所谓认识不同指的是认识高中数学学习与初中数学学习之间的不同，由于初中数学学习的教学进度较慢，初中生在学习中能够通过记笔记、相互讨论的方式逐渐理解数学知识，而结合各种梯度的练习训练与反复练习，初中生的数学基础知识掌握往往较为扎实。但到了高中阶段，由于学习负担较重、密度较大，高中生往往缺乏充足的数学知识理解与掌握时间，如果仍旧按照初中时期的数学学习方法开展学习，高中生很容易出现跟不上学习进度的问题，因此本文建议高中生在进入高中之初便认识到高中数学学习与初中数学学习之间存在的较大差别，自身自学能力的提升、思维习惯的成熟也需要被纳入考量范围，由此高中生的数学学习才能够打下较为坚实的基础[2]。
2.养成习惯 良好的学习习惯直接影响高中生数学知识掌握，而结合自身实际学习经历，本文认为学习习惯的养成应围绕以下几方面展开：（1）课前准备。高中生需要保证自身能够以最佳状态面对课堂学习，并在课前完成将要学习知识点的预习，由此即可真正在课堂学习中解决自身难以理解的学习重点。（2）处理好听课与记笔记的关系。由于高中数学的学习难度较大，很多高中生在课堂学习中都需要记录学习笔记，但过于重视记笔记很容易出现主次不分的问题，因此本文建议学习遵循“以学为主、以记为辅”的课堂学习模式，笔记的记录也应通过简记或速记实现。（3）课后复习。通过课后进行一定量练习，即可加深多堂课所学知识的理解，这一过程应避免单纯的题海战术而是做好反思总结。（4）重视解题习惯养成。练习过程中难免出现错题，因此笔者建议高中生准备一个错题本进行错题的收录，并做好正确解题方法与错题原因分析的记录，由此就能够实现学习隐患的进一步清除。
3.分阶段练习 分阶段练习属于笔者在高中数学学习中采取的具体方法，这一学习方法的核心在于遵循“分层原则”和“累进原则”，因此笔者在高中数学学习中便遵循了“扎实掌握基础→逐渐提升学习难度”的原则，这一过程回避了过于追寻“难度”挑战，而这种一步一个脚印的知识学习过程便使得高中生能够更为扎实的掌握数学知识，高中数学学习本身具备的枯燥感、乏味感也将因此被知识掌握所带来的成就感大大抵消，高中数学学习自然能够收获优异成果。
4.考试应对 为了能够真正将所学习的数学知识转化成令人满意的成绩，考试中的一些技巧也应引起高中生重视，本文总结了以下几方面高中数学考试应对建议：（1）重视审题。结合边读边划出关键字句的方式，问题中所隐藏的关键字句便能够实现更直观展现，题意的迅速、正确理解将为高中生正确解答问题提供有力支持。（2）应用数形结合方法。高中数学考试中的一些问题往往具备着抽象性较高的特点，這就使得高中生在这类问题的解答中往往会出现速度和精度下降的问题，因此本文建议应用数形结合方法将抽象的数学问题具体化，直观图形将较好服务于问题的正确解答。（3）规范解题。在高中数学考试中，高中生还必须在解题中做好推导过程的书写，步骤清晰的正确推导不仅能够大大提升解题精度，工整的书写也将为获得一些步骤分提供支持。
结论：综上所述，学习方法在高中数学领域具备着较高价值。而在此基础上，只有真正加强对数学基础知识的掌握和探索，才能够总结出专属于自身的高中数学学习方法，本文虽然只给出了几方面学习思路，但这些思路将在高中生数学学习中发挥不俗的作用。
参考文献：
[1]李泽然.如何做好数学学习——数学学习方法分享[J].现代交际，2016，（01）：321-313.
[2]汪得志.怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J].教育教学论坛，2017，（04）：275-276.
（作者单位：湖南省邵阳市二中 422000）
关键词：高中数学；学习方法；分阶段练习
前言：由于抽象性和逻辑性知识在高中数学中占据较大比重，高中数学往往对高中生的相应学习方法掌握程度有着较高要求，很多高中生出现数学学习困难也是由于其在数学学习方法掌握上出现了问题，而为了保证高中生所掌握数学学习方法与其实际学习需要实现较好契合，正是本文结合笔者实际高中数学学习经验展开研究的原因所在。
一、高中数学学习中的常见误区
在提出高中数学学习方法建议前，高中数学学习中的常见误区必须引起重视，而结合笔者实际学习经验，本文将这类误区总结为满足于课上听懂知识、过于认可试题练习、忽视基础题练习三个方面。
1.满足于课上听懂知识 笔者曾在高中数学学习初期出现了能够轻松听懂上课所学内容但在具体的问题解答中频频出错的情况，但在请教老师后笔者才明白，这一问题的出现原因是由于自身单纯满足于课上听懂知识，但数学知识的掌握实际上是一个举一反三、反复应用的过程，仅满足于课上听懂知识便意味着无法将所学数学知识点进行串联结合，高中数学学习效果差强人意也就不足为奇。
2.过于认可试题练习 在平时考试中常常会遇到曾经做过、或是做过类似题目的情况，这种情况往往给人一种多进行试题练习便能够有效提升数学成绩的感觉，但事实上想要在考试中遇到曾经做过、或是做过类似题目的几率并不大，一些类似的题目由于出题条件的变化也往往不在适用于以往的解题方法，这就造成了开展大量盲目试题练习所能够收获的成果寥寥，高中生数学学习的有效性也将因此大大降低[1]。
3.忽视基础题练习 很多高中生往往在课堂上表现的较为优秀，在一些难题的解答中也往往遥遥领先，但在具体考试中收获的成果却往往差强人意，而在笔者对几个类似的朋友进行调查后发现，这种情况的出现主要是由于其在高中数学学习中忽视基础题练习，为了证明自己大量开展难题的钻研也是这一问题的出现原因之一，但由此带来的忽视基础、学习浮躁却使得这类高中生往往在数学的学习中迷失了方向，这自然也将影响其数学掌握水平。
二、高中数学学习方法建议
结合笔者在高中数学学习中的实际感悟不难发现，数学学习方法的掌握情况直接影响高中生数学成绩，因此本文提出了认识不同、养成习惯、分阶段练习、考试应对共四方面高中数学学习方法建议。
1.认识不同 所谓认识不同指的是认识高中数学学习与初中数学学习之间的不同，由于初中数学学习的教学进度较慢，初中生在学习中能够通过记笔记、相互讨论的方式逐渐理解数学知识，而结合各种梯度的练习训练与反复练习，初中生的数学基础知识掌握往往较为扎实。但到了高中阶段，由于学习负担较重、密度较大，高中生往往缺乏充足的数学知识理解与掌握时间，如果仍旧按照初中时期的数学学习方法开展学习，高中生很容易出现跟不上学习进度的问题，因此本文建议高中生在进入高中之初便认识到高中数学学习与初中数学学习之间存在的较大差别，自身自学能力的提升、思维习惯的成熟也需要被纳入考量范围，由此高中生的数学学习才能够打下较为坚实的基础[2]。
2.养成习惯 良好的学习习惯直接影响高中生数学知识掌握，而结合自身实际学习经历，本文认为学习习惯的养成应围绕以下几方面展开：（1）课前准备。高中生需要保证自身能够以最佳状态面对课堂学习，并在课前完成将要学习知识点的预习，由此即可真正在课堂学习中解决自身难以理解的学习重点。（2）处理好听课与记笔记的关系。由于高中数学的学习难度较大，很多高中生在课堂学习中都需要记录学习笔记，但过于重视记笔记很容易出现主次不分的问题，因此本文建议学习遵循“以学为主、以记为辅”的课堂学习模式，笔记的记录也应通过简记或速记实现。（3）课后复习。通过课后进行一定量练习，即可加深多堂课所学知识的理解，这一过程应避免单纯的题海战术而是做好反思总结。（4）重视解题习惯养成。练习过程中难免出现错题，因此笔者建议高中生准备一个错题本进行错题的收录，并做好正确解题方法与错题原因分析的记录，由此就能够实现学习隐患的进一步清除。
3.分阶段练习 分阶段练习属于笔者在高中数学学习中采取的具体方法，这一学习方法的核心在于遵循“分层原则”和“累进原则”，因此笔者在高中数学学习中便遵循了“扎实掌握基础→逐渐提升学习难度”的原则，这一过程回避了过于追寻“难度”挑战，而这种一步一个脚印的知识学习过程便使得高中生能够更为扎实的掌握数学知识，高中数学学习本身具备的枯燥感、乏味感也将因此被知识掌握所带来的成就感大大抵消，高中数学学习自然能够收获优异成果。
4.考试应对 为了能够真正将所学习的数学知识转化成令人满意的成绩，考试中的一些技巧也应引起高中生重视，本文总结了以下几方面高中数学考试应对建议：（1）重视审题。结合边读边划出关键字句的方式，问题中所隐藏的关键字句便能够实现更直观展现，题意的迅速、正确理解将为高中生正确解答问题提供有力支持。（2）应用数形结合方法。高中数学考试中的一些问题往往具备着抽象性较高的特点，這就使得高中生在这类问题的解答中往往会出现速度和精度下降的问题，因此本文建议应用数形结合方法将抽象的数学问题具体化，直观图形将较好服务于问题的正确解答。（3）规范解题。在高中数学考试中，高中生还必须在解题中做好推导过程的书写，步骤清晰的正确推导不仅能够大大提升解题精度，工整的书写也将为获得一些步骤分提供支持。
结论：综上所述，学习方法在高中数学领域具备着较高价值。而在此基础上，只有真正加强对数学基础知识的掌握和探索，才能够总结出专属于自身的高中数学学习方法，本文虽然只给出了几方面学习思路，但这些思路将在高中生数学学习中发挥不俗的作用。
参考文献：
[1]李泽然.如何做好数学学习——数学学习方法分享[J].现代交际，2016，（01）：321-313.
[2]汪得志.怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J].教育教学论坛，2017，（04）：275-276.
（作者单位：湖南省邵阳市二中 422000）