【摘 要】
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摘 要：高中英语新课程提倡优化学习方式，分层互动教学是学生自主合作、探究学习的一种活动。有效的分层互动必须建立在合理的分组之上。课上，让不同层次的学生合作互助，生教生，生生互动。课下，把相同知识基础、兴趣爱好的学生组合起来，完成力所能及的任务以发展个性。通过分层互动的教学活动，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定教学任务的目的。 关键词：高中英语；分层；互动；研究报告 一
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摘 要：高中英语新课程提倡优化学习方式，分层互动教学是学生自主合作、探究学习的一种活动。有效的分层互动必须建立在合理的分组之上。课上，让不同层次的学生合作互助，生教生，生生互动。课下，把相同知识基础、兴趣爱好的学生组合起来，完成力所能及的任务以发展个性。通过分层互动的教学活动，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定教学任务的目的。
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三、研究的理论价值和实践价值
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3. 经验总结法
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（3） 小组互动
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