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中学阶段的学生个体学习能力方面存在的差异十分明显,如果教师仍旧采用统一的教学模式,势必无法保证所有学生都能够得到有效的教育和指导,这就凸显出将分层教学应用于中学教学中的必要性。
分层教学模式在中学数学教学中的实践探究
【摘 要】
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中学阶段的学生个体学习能力方面存在的差异十分明显,如果教师仍旧采用统一的教学模式,势必无法保证所有学生都能够得到有效的教育和指导,这就凸显出将分层教学应用于中学教学中的必要性。
【机 构】
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大名县第二中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2021年9期
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